Permanencia de estudiantes en instituciones de educación superior: el caso de estudiantes de Biología de la Universidad Estatal Amazónica (Sede El Pangui)
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10622289Palabras clave:
deserción estudiantil, educación superior, estudiantes universitariosResumen
En los últimos años, se ha percibido una tendencia negativa respecto a la permanencia de los estudiantes en las Instituciones de Educación Superior (IES), lo cual motiva realizar una investigación en torno a ello. En Ecuador, los estudiantes no concluyen su formación académica por razones aparentemente conocidas; pero la realidad es que se necesita un análisis profundo y localizado. Planteándose el objetivo de, identificar los factores relacionados con la deserción universitaria en la carrera de Biología de la Universidad Estatal Amazónica (Sede El Pangui) durante los periodos académicos 2020-2022. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo-descriptivo y un diseño de campo transversal. Se utilizó un muestreo no probabilístico, identificándose a 75 estudiantes desertores de la carrera de Biología que fueron encuestados. Los resultados destacan una tendencia negativa hacia la deserción temprana, con un número considerable de estudiantes que abandonan la carrera en los primeros ciclos. El factor socioeconómico, personal y académico influyeron significativamente en la deserción. Específicamente, la situación económica de los padres, la dependencia financiera, las expectativas insatisfechas y la influencia del círculo familiar se destacaron como causales relevantes. Los hallazgos resaltan la importancia de comprender y abordar. El factor socioeconómico, personal y académico que influyen en la deserción estudiantil. Se destacó la necesidad de implementar estrategias de apoyo y retención desde el inicio de la formación universitaria, con el fin de mitigar los factores que llevan a la deserción en las etapas iniciales de los estudios.
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