La relación del docente universitario de enfermería con los estudiantes en los hospitales docentes del Ecuador

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.10558741

Palabras clave:

docente universitario, enfermería, estudiantes, hospitales docentes

Resumen

Con el objetivo de analizar la relación del docente universitario de enfermería con los estudiantes en los hospitales docentes del Ecuador, a través de una revisión sistemática, se presenta este artículo donde se consideraron como fuentes para la localización de datos los buscadores Google Académico y Science Direct. A partir de una búsqueda se identificaron artículos científicos, investigaciones y ensayos con el rigor de pertinencia alusivo al tema expuesto en el contexto del Ecuador, en un período que va desde 2019 al año 2023. El registro de síntesis de los estudios localizados se realizó a través del protocolo PRISMA seleccionando de todos los resultados 17 documentos. Los análisis revelaron que la relación entre docentes y estudiantes de esta carrera se encuentra demarcada por múltiples factores, comenzando por el concepto y autoconcepto de la profesión, seguido de los componentes que la afectan como el estrés laboral, los cambios, transformaciones sociales y la evolución tecnológica, de la mano con los elementos propios de la formación de los docentes que enseñan a futuros profesionales de la Enfermería en este país. De allí que se destaque la necesidad de revisar las experiencias pedagógicas en los hospitales docentes acerca del acompañamiento, la enseñanza y aprendizaje para atender los cambios sociales que sugieren profesionales pertinentes, autoconscientes y humanos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Archila, E.; Vergara, O. (2023). Ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades. Revista Repertorio de Medicina y Cirugía, 32 (2), 184–189. DOI: 10.31260/RepertMedCir.01217372.1365

Beltrán, J.; Inca, M. y Lucio, A. (2022) Niveles de estrés de los internos rotativos de enfermería asociado a las practicas preprofesionales. Hospital Alfredo Noboa Montenegro. periodo diciembre 2022 - abril 2023. Trabajo de investigación. Universidad Estatal de Bolívar

Bernal Gutiérrez, G. V., Ramírez Mera, G. J., Hernández Hernández, S. L., & Herrera Velázquez, M. del R. (2022). El estrés laboral de los internos de enfermería durante la pandemia del COVID-19. UNESUM - Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria, 6(4), 40-47. https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v6.n4.2022.477

Bolaños, G. (2022). Aula virtual en moodle, como apoyo didáctico para la asignatura de recién nacido en la carrera de enfermería. Trabajo de investigación. Universidad Israel

Bravo, J.; Murgueito, M. (2021) Formación Universitaria y nivel de satisfacción de los Profesionales de Enfermería del Hospital Oskar Jandl con respecto a su Educación de pregrado. Trabajo de Grado. Universidad del Azuay

Chamba Tandazo, M. J., Mora Veintimilla, G. D. R., Romero Encalada, I. D., & Saraguro Salinas, S. M. (2021). Proceso de enseñanza aprendizaje a estudiantes de enfermería de internado rotativo materno-infantil. Mediciencias UTA, 5(2), 43–48. https://doi.org/10.31243/mdc.uta.v5i2.1084.2021

Franco Coffré, J. A., Donoso Triviño, J. A., Cujilan Alvarado, M. C., & Oviedo Rodríguez,

R. J. (2021). Autoconcepto Profesional de la Enfermera Ecuatoriana. Una mirada hacia dentro. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(2), 2226-2239. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i2.428

Durán, E. (2023) Formación humanística para el desarrollo de competencias del ser y del convivir en enfermería. Santiago, 161.

Jiménez, M.; Rodríguez, J. y Leodan, J. (2021) Formación del docente de Enfermería en metodologías activas de aprendizajes: ¿Es necesario en los saberes? Revista Habanera de Ciencias Médicas, 20 (3)

Jiménez Brito, D., Rodríguez Campo, V., & Chasillacta Amores, F. (2021). Percepción de los profesionales sobre la integración de la teoría a la práctica en la formación de https://doi.org/10.31243/ei.uta.v6i5.1451.2021

Medina González I, Valcárcel Izquierdo N. (2016) Superación profesional del licenciado en Enfermería para la solución de problemas en su desempeño profesional pedagógico.

Educ Med Super 30(1). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-2141201600010001

Morocho, M. Rosero, M. Mazón, V. (2020) Técnicas de aprendizaje y enseñanza de la Bioética en la carrera de Enfermería de la Universidad de Guayaquil. Revista Cubana de Educación Superior, 39 (1).

OMS. (19 de mayo de 2019). Organización Panamericana de la Salud. Obtenido de El personal de enfermería es esencial para avanzar hacia la salud universal: https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=15138:nursing-staff-are-vital-for-making-progress-towards-universalhealth&Itemid=1926&lang=es

Olmedo-Pérez, L., Benavides-Vera, P, & Durán-Lucio, F. (2023). Impacto de aulas virtuales en la formación de talento humano en salud en el Hospital General Docente de Calderón-Ecuador. Cátedra, 6(1), 18–35. https://doi.org/10.29166/catedra.v6i1.3951

Olate J, Castillo S. Desarrollo de procesos reflexivos desde la percepción de estudiantes de enfermería. Rev Psicol Santiago. 2016;25(2):01–18

Valenzuela-Suazo S. (2016) La práctica de enfermería como foco de reflexión. Aquichan.16(4):415–7.

Oña, L. (2020) Asociación entre el estrés y el rendimiento académico en estudiantes de la carrera de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador en el periodo de julio – agosto del 2020. Trabajo de investigación. Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

Osorio, M. (2021) Vivencia de las profesoras de enfermería en la enseñanza del cuidado. Identidad Bolivariana, 5(1)

Pillasagua, A. (2022) Impacto de las herramientas virtuales en la relación docente-estudiante. Trabajo de investigación. Universidad de Guayaquil.

Pulloquinga, M. (2022). Estrategias andragógicas para la formación de profesionales de enfermería de la Universidad Politécnica estatal del Carchi. Maestría en Educación. Universidad de Otavalo

Quilca, L.; Zamora, M. (2020) El proceso de atención de enfermería desde la formación a la práctica Universidad Nacional de Chimborazo Riobamba- 2019. Trabajo de investigación. Universidad Técnica del Norte

Rivera L, Medina J. (2017). La relación pedagógica estudiante-enfermera: un estudio hermenéutico-fenomenológico. Texto Contexto Enferm, 26(2). Recuperado de: http://www.scielo.br/pdf/tce/v26n2/es_0104-0707-tce-26-02-e00560016.pdf

Rosales_Rivadeneira S.M., Valle Dávila M.F., Espinel Jara V.M., López Aguilar E.C., Acosta Balseca S.L., Morejón Jácome G.E. (2019) ¿Cómo son percibidos los docentes por el personal estudiantil en la carrera de enfermería de la Universidad Técnica del Norte?. Enferm Inv, 4(5) 2-7

Vera Márquez, M. C., Urdaneta de Primera , E. ., Bustamante Cruz , R. ., Núñez Olalla, P. ., & Vargas Bedoya, C. V. (2022). Percepción de utilidad de los modelos conceptuales establecidos en los contenidos microcurriculares de las asignaturas profesionalizantes en los estudiantes de la carrera de enfermería. Revista Pertinencia Académica, 6(1), 104–115. Recuperado a partir de https://revistas.utb.edu.ec/index.php/rpa/article/view/2634.

Vera, D.; Zambrano, G.; Vega, J. (2019) Competencias emocionales del enfermero profesional en la atención al paciente en el Hospital General Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social Manta. Qhualikay Revista de Ciencias de la Salud, 5 (3). DOI: https://doi.org/10.33936/qkrcs.v5i3.3122

Descargas

Publicado

2023-12-21

Cómo citar

Elizalde Ordoñez, H. ., Rodríguez Quezada, F. C. ., Cobos Alvarracín, M. Y., & Tinoco Luna, L. A. . (2023). La relación del docente universitario de enfermería con los estudiantes en los hospitales docentes del Ecuador. Revista InveCom / ISSN En línea: 2739-0063, 4(2), 1–16. https://doi.org/10.5281/zenodo.10558741

Número

Sección

Artículos

Artículos más leídos del mismo autor/a