Aprendizaje Basado en Números: método alternativo para la enseñanza de la división en la Educación Escolar

Autores/as

Palabras clave:

aprendizaje basado en números, enseñanza, división

Resumen

El aprendizaje de la división mediante el método del Aprendizaje Basado en Números facilita la obtención de habilidades distributivas que son fundamentales para comprender otros conceptos matemáticos. Esta investigación está orientada a contribuir con aprendizaje de la división mediante la aplicación del  método ABN en los estudiantes de quinto grado, paralelo A, de la escuela de Educación Básica General Rumiñahui; para su operativización se consideró diagnosticar el nivel de dificultad  que presentan los niños en el desarrollo de la división, plantear actividades vinculadas al uso del método ABN para su resolución y valorar el impacto que presenta la utilización del método en el aprendizaje de la división. Se trabajó con un enfoque cualitativo y cuantitativo con un diseño transversal considerando el método descriptivo, analítico y sintético; las técnicas empleadas fueron la encuesta y la entrevista, dirigidas a una población de 26 estudiantes y 1 docente. El resultado de la implementación del método ABN permitió una mejora en el promedio general del grado del 35,40%, debido a que fomenta la comprensión de los procesos que se efectúan, mejora la capacidad de estimación y de cálculo adaptándose a las necesidades de los estudiantes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2023-09-18

Cómo citar

Recto Herrera, H. M. ., Mejía Molina, D. Y. ., Jumbo Salinas , G. N., & Erreyes Sanmartín , J. D. (2023). Aprendizaje Basado en Números: método alternativo para la enseñanza de la división en la Educación Escolar . Revista InveCom / ISSN En línea: 2739-0063, 4(1), 1–15. Recuperado a partir de https://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/2968

Número

Sección

Artículos

Artículos más leídos del mismo autor/a