Revista InveCom / ISSN en línea: 2739-0063 http://revistainvecom.org/index.php/invecom <p><strong>ISSN en línea:</strong> 2739-0063</p> <p>La <strong>REVISTA INVECOM "Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad"</strong> es arbitrada, especializada en comunicación. Entendemos que la comunicación es inherente en toda ciencia humana o social, por lo que también publicamos trabajos científicos en sociología, educación, psicología, derecho, filosofía, gerencia, entre otras (siempre que las muestras sean humanos o impacten a los mismos). Hasta el Vol. 4 de 2024 se publicó de forma semestral. A partir del Vol. 5 de 2025 se publica trimestralmente (enero, abril, julio y octubre) con el modelo de publicación continua; esta modalidad acelera el proceso de publicación porque, una vez que se ha aceptado el texto con el proceso de evaluación de doble ciego, inmediatamente se publica. </p> <p><strong>Institución responsable: </strong>Asociación Investigadores Venezolanos de la Comunicación</p> ASOCIACIÓN INVESTIGADORES VENEZOLANOS DE LA COMUNICACIÓN (www.invecomve.org) es-ES Revista InveCom / ISSN en línea: 2739-0063 2739-0063 <p>Hasta el Volumen 3, Número 2 de 2023, la revista utilizaba la <strong>Licencia Atribución-NoComercial (CC BY-NC)</strong>, en la que requería que los autores autorizaran, por medio de una licencia de uso, la edición, publicación, reproducción, distribución y comunicación pública de la obra de su autoría.</p> <p>A partir del Volumen 4, Número 1 de 2024, la revista se acoge a licencia <strong>Licencia Atribución (CC BY)</strong>, permitiendo la posibilidad de copiar, distribuir, exhibir, y producir obras derivadas, siempre y cuando se reconozca y cite al autor.</p> Aprendizaje de la lectoescritura en el nivel inicial: una revisión bibliométrica en Scopus http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3644 <p>El presente estudio tuvo como objetivo realizar un análisis bibliométrico sobre el aprendizaje de la lectoescritura en nivel inicial, aprovechando los datos extraídos de Scopus entre 2004 y 2024. Para llevar a cabo el análisis de los trabajos académicos, se empleó como método principal el análisis bibliométrico. Tras una búsqueda en Scopus utilizando las palabras clave “reading and writing” y “initial level”, se seleccionaron 133 trabajos para el estudio. Entre todos los años que se impulsó el crecimiento de la producción científica, el más destacado fue el comprendido en el periodo del 2020 y 2023, con 47 trabajos académicos (35,3% del total) siendo Estados Unidos una de las naciones más notorias, con un 28,7% mientras que, la fuente de publicación más relevante, con (n=7) documentos, fue reading and writing y de todos los autores, Petscher, obtuvo el mayor número de citas (64) en sus dos ensayos. Del total de documentos, se identificó que el 88% fueron artículos científicos, donde el 39% pertenecían al ámbito de las ciencias sociales y el 20% al de la psicología. Con esto se concluye que el área del aprendizaje de la lectoescritura en primer nivel ha avanzado, con una selección más amplia de temas cubiertos, más autores reconocidos y datos vitales disponibles. Como resultado, el estudio sienta una base para investigaciones futuras.</p> Gloria Flor Medina Hinostroza Almendra Luisa Nina Medina Pierina Nina Medina Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-15 2025-01-15 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14659703 Comunidades de aprendizaje, retos y desafíos en educación básica: tendencias bibliométricas http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3645 <p>La presente investigación tuvo como objetivo analizar las tendencias bibliométricas en relación con las comunidades académicas y como afrontan los retos y desafíos en la educación básica desde el 2004 al 2024. En esta investigación, se empleó un enfoque cuantitativo y un método bibliométrico. A partir de la base de datos Scopus, se seleccionaron 482 trabajos en total, donde los resultados muestran que, con un aumento del 21.6%, Estados Unidos superó a todas las demás naciones en términos de producción científica. De hecho, la cantidad total de datos publicados aumentó un 42.7% de 2018 a 2023. Por otro lado, las disciplinas académicas más aplicables fueron las ciencias sociales (65.4%) y la informática (8.5%). Pallant, E. se posicionó como el autor más referenciado con 103 citas, mientras que “Community College Journal of Research and Practice” fue la fuente más notable con 7 publicaciones. Con esto se concluye que la investigación sobre las comunidades educativas básicas ha evolucionado con respecto al alcance de los temas tratados, gracias al apoyo institucional, el compromiso y la colaboración entre los autores. Por lo tanto, este análisis bibliométrico representa una base para futuras investigaciones, siendo necesario ampliar el compromiso en conjunto con políticas públicas, instituciones educativas y comunidades con el fin de garantizar que las medidas de aprendizaje se implementen de manera efectiva, garantizando así una enseñanza significativa, inclusivo y equitativo para todos los estudiantes.</p> Magaly Susana Albino-Acuña de Cadema Juan Hugo Romero-Acevedo María Santos Oyola-Canto Gilda García-Ramos Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-15 2025-01-15 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14835111 Cultura innovadora en estudiantes de enfermería universitarios: una revisión bibliométrica en Scopus http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3646 <p>El objetivo de la investigación fue realizar un estudio bibliométrico sobre la cultura innovadora en estudiantes de enfermería universitarios en Scopus, entre 2004 y 2024. En este estudio se utilizó un método bibliométrico y se seleccionó 91 publicaciones de Scopus, a partir de las siguientes palabras clave en inglés: innovative culturet y nursing students. Asimismo, se tuvo en cuenta los siguientes indicadores: país, autor, tendencias de publicación, fuente, tipo de documento, entre otros. Los resultados muestran que el número de documentos publicados sobre este tema creció un 34.1% en 2019, 2021 y 2023, esto sugiere que el interés por esta área va en aumento. Por otro lado, Estados Unidos ocupa el primer lugar en producción científica mundial, con un 47.6% mientras que la fuente más relevante fue el “Journal of Nursing Education” con ocho artículos publicados, además de que el autor más referenciado fue Amerson, R. (n=42) y también, se destacan los artículos científicos (88%), y de enfermería (44%). Con esto se concluye que, los estudios basados en entornos innovadores para estudiantes universitarios de enfermería, ha crecido con relación a temas tratados, la colaboración entre autores, la cooperación institucional y la accesibilidad de datos relevantes. De esta manera, los resultados sugieren que hay una expansión creciente en la incorporación de estrategias más colaborativas y multidisciplinarias en la formación de los estudiantes de enfermería. En consecuencia, este estudio bibliométrico sienta las bases para futuras investigaciones.</p> María Santos Oyola-Canto Silvia Elizabet Reyes Narváez Juan David Toledo-Figueroa Maritza Brizaida Santillán Molina de Valdivia Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-15 2025-01-15 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14835137 Desarrollo de la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura en nivel inicial: un enfoque de la red bibliométrica http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3647 <p>El presente estudio tuvo como objetivo desarrollar un enfoque de la red bibliométrica sobre la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura en nivel inicial entre 2004 y 2024. El análisis bibliométrico fue el principal método utilizado para examinar los datos académicos incluidos en esta investigación. Se realizó la búsqueda utilizando las siguientes palabras clave en inglés en Scopus: “phonological awareness”, “reading learning” y “early level”, en el cual se seleccionaron 397 trabajos para la investigación. En la expansión de la producción científica durante los años 2018 y 2023, se presentaron 127 (32%) trabajos académicos, donde Estados Unidos destaco con una participación del 24%. Por otro lado, la fuente de publicación más relevante, con 31 documentos fue <em>Reading And Writing</em> y de todos los autores, Hulme, C. obtuvo el mayor número de citas (1620), en sus doce obras. Del total de documentos, el 93% fueron artículos científicos, entre ellos, el 33% pertenecían al ámbito de las ciencias sociales y el 29% al de la psicología. Con esto se concluye que, la investigación sobre la conciencia fonológica en la enseñanza temprana de la lectura ha avanzado gracias a una gama más diversa de temas abordados, la participación de más autores y la disponibilidad de datos vitales. Esto permite que el estudio pueda ser de utilidad para futuras investigaciones en este campo.</p> Gloria Flor Medina Hinostroza Pierina Nina Medina Almendra Luisa Nina Medina Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-15 2025-01-15 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14803731 Educación inclusiva en docentes de nivel secundaria: un análisis de la red bibliométrica http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3648 <p>La presente investigación tuvo como objetivo realizar un análisis de la red bibliométrica en Scopus sobre la educación inclusiva en docentes de nivel secundaria, desde el año 2000 al 2024. Para llevar a cabo este estudio se tuvo en cuenta técnicas cuantitativas y un método bibliométrico. Desde la base de datos Scopus se seleccionaron 516 documentos. Se identifico que entre 2020 y 2023, el volumen global de datos publicados aumentó un 58.5%. Según los datos, la producción científica de España incremento a mayor velocidad (12.1%) a diferencia de los demás países. Por otro lado, el campo de las ciencias sociales fue el área académica más relevante (58.4%), mientras que el autor más mencionado fue Sharma, U. con 237 citas y la fuente más destacada fue el <em>International Journal of Inclusive Education</em> con 33 publicaciones. Se puede evidenciar que la investigación sobre la educación inclusiva en docentes de nivel secundaria ha progresado con relación a los temas tratados, la profundidad del respaldo institucional y el nivel de dedicación y cooperación de parte de los autores. Con esto se concluye que este estudio bibliométrico sirve de base para próximas investigaciones, siendo esencial profundizar el estudio sobre los sistemas educativos, los recursos y la formación necesaria para implementar la inclusión de manera efectiva.</p> Gilda García-Ramos Juan Santiago Jaramillo-Ayala Maritza Brizaida Santillán Molina de Valdivia Magaly Susana Albino Acuña de Cadema Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-15 2025-01-15 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14803782 Importancia de la evaluación formativa en estudiantes de primaria: un análisis de la producción científica en Scopus http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3649 <p>El objetivo del estudio es realizar un análisis de la producción científica en Scopus con respecto a la importancia de la evaluación formativa en estudiantes de primaria, desde el 2000 al 2024. Para ello, se utilizó como metodología el análisis bibliométrico y para generar los indicadores de producción científica, se seleccionaron datos de 139 publicaciones analizadas en Scopus a partir de las siguientes palabras clave en inglés: formative AND assessment y primary AND school AND Children. Además, los resultados muestran un aumento del 80.6% de trabajos publicados entre 2013 y 2023 con relación a este tema, siendo Estados Unidos el país con mayor producción de artículos científicos, con un 45.8%, mientras que, el <em>Journal of Chemical Education</em>, se posicionó como la fuente con más publicaciones (n = 5) y el autor principal Faber, J. (n=143), fue el académico más citado. Finalmente, se evidencia que el campo de las ciencias sociales representa el 57% del total de documentos publicados. Con esto se concluye, que la investigación sobre la importancia de la evaluación formativa en estudiantes de primaria está experimentando un desarrollo dinámico gracias a la colaboración entre autores y países, los vínculos institucionales, la diversidad de fuentes de publicación y los recursos fácilmente disponibles. De esta manera, el estudio bibliométrico puede servir de base para investigaciones de este tipo en el futuro.</p> <p> </p> Maritza Brizaida Santillán Molina de Valdivia Raquel Garay Juipa María Santos Oyola Canto Magaly Susana Albino Acuña de Cadema Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-16 2025-01-16 5 4 1 12 10.5281/zenodo.14835148 Liderazgo pedagógico-directivo en instituciones educativas de educación básica: un análisis de la red bibliométrica http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3650 <p>El objetivo de la presente investigación es realizar un análisis de la red bibliométrica en Scopus sobre el liderazgo pedagógico directivo en instituciones educativas de educación básica, entre 2008-2024. La metodología empleada fue el estudio bibliométrico. Utilizando las palabras clave en inglés: managerial pedagogical leadership y basic education, se seleccionaron los datos de 54 documentos en Scopus, para los indicadores de producción científica. Los resultados demuestran que hay un interés creciente en esta área, como indica el aumento del 81.5% en el número de trabajos publicados entre 2019 y 2024. España es el país con mayor índice de producción científica (12.5%) mientras que las fuentes con más publicaciones son <em>Psicoperspectivas</em> y <em>Revista Complutense De Educación</em>. Por otro lado, el autor más referenciado fue Alemán De la Garza, L. con cuarenta citas. Además, el 88.7% de las publicaciones fueron artículos científicos, con un 42.6% en el campo de las ciencias sociales. Con esto se concluye que la investigación sobre el liderazgo pedagógico directivo en las instituciones educativas de educación básica atraviesa un período de crecimiento, esto es posible gracias a la participación de autores y países, las conexiones dentro de las instituciones, los recursos de fácil acceso y la variedad de fuentes de publicación, debido que el liderazgo pedagógico directivo es fundamental para mejorar la calidad educativa. En ese sentido, la siguiente investigación bibliométrica puede sentar las bases para futuros estudios.</p> Elena Gladys Brito Silvestre Isabel Juliana Infantes Sipán María Santos Oyola Canto Rebeca Marlyn Navarro la Rosa Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-16 2025-01-16 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14835184 Impacto de la meritocracia en el rendimiento de servidores públicos en Latinoamérica: una revisión sistemática http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3651 <p>La meritocracia es clave en la gestión pública para fortalecer la eficiencia, transparencia y profesionalización institucional. El objetivo de este estudio fue analizar de qué manera la meritocracia influye en el rendimiento de los servidores públicos en Latinoamérica. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo el método PRISMA, clasificada como básica y con un enfoque descriptivo. La revisión utilizó las bases de datos Scopus, Web of Science, Scielo y Google Scholar, tomando en cuenta los criterios definidos de inclusión y exclusión, y considerando el periodo comprendido entre 2020 y 2024. El proceso inicial identificó un total de 935 artículos, de los cuales, aplicando los mencionados criterios relacionados con la fecha, tipo de documento y relevancia temática, se seleccionaron finalmente 15 para su análisis posterior. Se concluyó que la meritocracia impacta positivamente en el rendimiento de los servidores públicos en Latinoamérica, pero su efectividad depende de contextos institucionales sólidos, transparencia y reformas adaptadas regionalmente.</p> Ramón Fernando Alcalde Poma Josue Nina-Cuchillo Flor de María Sánchez Aguirre Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-16 2025-01-16 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14675016 Los juegos como recurso didáctico en la enseñanza de las ciencias: un estudio bibliométrico http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3652 <p>Los avances tecnológicos, junto al interés por los métodos pedagógicos dinámicos, han impulsado a los docentes a explorar estrategias innovadoras para mejorar la comprensión de conceptos científicos complejos. El presente estudio tiene como objetivo realizar un análisis bibliométrico sobre el uso de los juegos como recurso didáctico en la enseñanza de las ciencias durante el periodo 2003-2024. Para este estudio, se empleó el análisis bibliométrico como enfoque de investigación. Para construir los indicadores de producción científica, se seleccionaron 285 documentos de Scopus utilizando las siguientes palabras clave en inglés: games didactic, resource, science education. Los resultados demuestran el interés creciente en esta área, con un aumento del 82.8% en el número de trabajos publicados entre 2014 y 2024. España encabeza la lista de países con una tasa del 23.8% de producción científica. La Revista <em>Eureka</em> fue la fuente más destacada con 12 artículos y Hortsch, M. recibió 95 citas, convirtiéndose en el autor más referenciado. Además, los trabajos de ciencias sociales representaron el 46% del total de publicaciones, mientras que el 91.2% fueron artículos científicos. Se concluye que desde 2003 se ha producido un crecimiento exponencial en artículos sobre los juegos como recurso didáctico en la enseñanza de las ciencias, enfatizando su importancia en lo que se refiere a la participación de las instituciones, la colaboración de autores y países, además de la disponibilidad y accesibilidad de materiales bibliográficos. Estos hallazgos muestran la presencia de una generación de científicos importantes que sustentarán la investigación en los próximos años.</p> <p> </p> Rebeca Marlyn Navarro la Rosa Jenny Raquel Ramírez Chavarry María Santos Oyola Canto Elena Gladys Brito Silvestre Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-16 2025-01-16 5 4 1 13 10.5281/zenodo.14835203 ¡Asalto a embajadas! Implicaciones jurídicas de Derecho Internacional y Derecho Penal: el caso de México en Ecuador http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3653 <p>A lo largo de la historia, las misiones diplomáticas han sido instituciones esenciales para mantener el diálogo y la estabilidad entre las naciones, garantizando un espacio de inviolabilidad, incluso en situaciones de tensión política. Este artículo examina un evento que marcó un punto de inflexión en la aplicación de estos principios: el asalto a la Embajada de México en Ecuador. El objetivo principal de este estudio es analizar las implicaciones jurídicas de este evento en el ámbito del Derecho Internacional y el Derecho Penal. La investigación se basa en una metodología cualitativa fundamentada en el análisis documental de fuentes secundarias, incluyendo documentos oficiales, artículos académicos y noticias. Los principales hallazgos revelan que el asalto violó principios fundamentales del derecho internacional, como la inviolabilidad de las misiones diplomáticas y el derecho de asilo. Además, se identificaron posibles delitos penales, tales como el uso desproporcionado de la fuerza y la detención arbitraria. El estudio concluye que este incidente representa un grave retroceso en el respeto al derecho internacional y los derechos humanos, socavando la estabilidad de las relaciones diplomáticas. Por ende, se enfatiza la necesidad de que los Estados fortalezcan los mecanismos para garantizar el cumplimiento de las normas internacionales y armonicen su legislación interna con sus obligaciones globales.</p> Richard Artidoro Vega Vargas Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-17 2025-01-17 5 4 1 8 10.5281/zenodo.14680231 Escuchando el mundo: claves de la estimulación temprana en el lenguaje receptivo de la primera infancia http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3654 <p>Este estudio examina cómo la estimulación temprana influye en el desarrollo del lenguaje receptivo en infantes menores de 3 años dentro de un centro de estimulación infantil, alineándose con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la ONU, que fomenta una educación inclusiva y de calidad desde los primeros años de vida. Con el propósito de evaluar el impacto de estas intervenciones en el desarrollo del lenguaje receptivo, se llevó a cabo una investigación de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo y un diseño pre-experimental. La muestra incluyó 11 infantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos, se utilizó una guía de observación validada con alta confiabilidad (α=0.954), que abarcó cinco dimensiones específicas. Los resultados indicaron que, después de la intervención, el 100% de los niños evaluados alcanzó un nivel alto en lenguaje receptivo, con una mejora estadísticamente significativa (p=0,000). En conclusión, la estimulación temprana demostró ser una herramienta efectiva para promover el desarrollo del lenguaje receptivo en infantes, subrayando la necesidad de implementar programas similares en centros educativos para fortalecer las competencias lingüísticas desde la primera infancia.</p> Heidi Daiana Becerra Flores Mariela Roxana Rodríguez Barreto Sassy Emperatriz Gaytan Reyna Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-17 2025-01-17 5 4 1 8 10.5281/zenodo.14803958 Los juegos matemáticos en la enseñanza-aprendizaje de la matemática: una revisión bibliométrica en Scopus http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3655 <p>La presente investigación tuvo como objetivo realizar un estudio bibliométrico en Scopus basado en los juegos matemáticos para el aprendizaje por medio de la matemática, desde el 2000 al 2024. Para ello, se utilizó un método bibliométrico y un enfoque cuantitativo. A partir de esto, se eligieron 232 documentos de la base de datos Scopus. Los resultados muestran que de todos los países, Estados Unidos registró el mayor aumento de la producción científica con un 15.1% entre 2016 y 2024, contribuyendo a un aumento total del 71.1%. Además, las ciencias sociales (33.8%) y la informática (19%), fueron los campos de estudio más pertinentes, mientras que el autor principal con más citas fue Fessakis, G. con 308 citas y la fuente más destacada fue <em>Computers And Education</em> con 12 documentos publicados. Se concluye que la investigación sobre juegos matemáticos para la educación ha progresado en cuanto a la amplitud de los temas tratados, la participación y colaboración entre autores, el nivel de cooperación institucional y la disponibilidad de datos pertinentes. Por lo tanto, los resultados apuntan a una tendencia creciente en el uso de juegos en el aula, con énfasis en las tácticas colaborativas e interdisciplinarias, lo que repercute en las actitudes y comportamientos de los estudiantes hacia las matemáticas. Por lo tanto, este análisis bibliométrico establece una base para otros estudios a futuro.</p> <p> </p> Juan Santiago Jaramillo Ayala Gilda García Ramos Elena Gladys Brito Silvestre Rebeca Marlyn Navarro la Rosa Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-17 2025-01-17 5 4 1 12 10.5281/zenodo.14835208 Efectividad de los entornos educativos en la educación inclusiva de los docentes de educación media http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3656 <p>Este estudio se direcciona a determinar la efectividad de los entornos educativos en la educación inclusiva impartida por docentes de educación media. La investigación consideró una metodología aplicada, de enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. La población estuvo conformada por 50 docentes de nivel de educación básica media, divididos en un grupo experimental integrado por 25 docentes y un grupo de control, también compuesto por 25 docentes. Los resultados obtenidos mediante el pretest indicaron deficiencias en la educación inclusiva que estos docentes impartían. Como intervención, se aplicó un programa de entornos inclusivos al grupo experimental. Los resultados del post test destacaron mejoras en el grupo experimental, donde el 84,0% de los estudiantes alcanzó un nivel alto, mientras que el grupo de control se mantuvo en un nivel medio con una respuesta del 68,0%. A nivel inferencial, los resultados del post test indicaron U = 135,000; Z = -3,449; Sig. = 0,001 &lt; 0,05, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación y determinar que el desarrollo de una propuesta centrada en entornos educativos es efectivo en la educación inclusiva impartida por docentes de educación media.</p> Ana Elizabeth Toledo Navarrete Maribel Díaz Espinoza Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-17 2025-01-17 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14807422 Innovación y desarrollo empresarial en los restaurantes de lima: un análisis con modelo de ecuaciones estructurales http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3657 <p>El presente estudio analiza la asociación entre innovación y desarrollo empresarial en restaurantes en Lima Metropolitana. Se utilizó un diseño de estudio cuantitativo, no experimental, transversal y exploratorio. Para ello, se recogieron mediante cuestionarios validados los datos de 228 trabajadores administrativos y se seleccionó una muestra por conveniencia. Las variables que estudia el presente trabajo incluyen: la innovación en productos, procesos, mercadotecnia, y organización. El análisis se ejecutó mediante un modelo de ecuaciones estructurales basados en suposiciones mínimas cuadradas parciales o PLS-SEM con el paquete de software SmartPLS 3. Los resultados confirman que la innovación en productos y procesos influye significativamente en la innovación empresarial, mientras que la mercadotecnia y organización no alcanzan significancia estadística. Asimismo, se considera que la innovación empresarial puede mejorar el desarrollo empresarial. Este hallazgo pone de manifiesto la importancia de dar prioridad a estrategias de innovación en sectores altamente competitivos como lo es el gastronómico en Lima.</p> Gloria Estefany Paucar Gallardo Araseli Polett Chavez Quispe Kerwin José Chávez Vera Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-17 2025-01-17 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14681332 El impacto de la inteligencia artificial generativa en el desarrollo de competencias digitales en la tutoría de secundaria: un análisis crítico http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3658 <p>Este estudio investiga el impacto significativo de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en el desarrollo de competencias digitales en el ámbito educativo peruano. A través de la aplicación del método PRISMA, que implica una revisión sistemática que abarca el análisis de 15 investigaciones relevantes, se han identificado una serie de hallazgos clave. Estos resultados resaltan beneficios como la personalización del aprendizaje, la automatización de tareas y el incremento de la motivación de los estudiantes. Sin embargo, al mismo tiempo, se han identificado desafíos en cuanto a la formación docente, la infraestructura educativa y los dilemas éticos asociados con la protección de la información. Este estudio subraya la importancia de implementar estrategias de capacitación para los profesores y de establecer políticas educativas que garanticen la aplicación ética y eficaz de la IAG en los entornos educativos. Es fundamental abordar estas cuestiones para maximizar los beneficios potenciales de la Inteligencia Artificial Generativa en el contexto educativo peruano y garantizar un uso responsable y efectivo de esta tecnología emergente.</p> María Lourdes Lazo Ramos Juana Rosa Santana Pilco Florencio Flores Canto Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-17 2025-01-17 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14807432 Dualidad de lo apreciado y cuestionado: brechas de satisfacción en el servicio de transporte público de pasajeros http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3661 <p>Este estudio se enfoca en evaluar las brechas de satisfacción en el servicio de transporte público en la ruta Huaraz - Caraz, considerando tanto las percepciones positivas como negativas a través de un cuestionario diseñado para capturar la dualidad de opiniones de los usuarios. Desarrolla un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y aplicado. La muestra utilizada en la investigación consistió en 636 pasajeros, distribuidos aleatoriamente según horarios, días de la semana y rutas específicas. En detalle, se asignaron 512 encuestas a la ruta Huaraz – Caraz, 108 a Huaraz – Carhuaz y 16 a Huaraz – Taricá. El servicio de transporte opera de manera continua durante 18 horas al día, con frecuencias de salida de vehículos por lo general con 5 minutos de diferencia, con la excepción de la ruta Huaraz – Taricá, que es de 10 minutos. La ruta tiene una superficie de rodadura asfaltada y distancias de viaje promedio de 1:30 horas para Huaraz – Caraz (69 km), 45 minutos para Huaraz – Carhuaz (34 km) y 30 minutos para Taricá (18 km). 28 empresas autorizadas que operan casi 400 vehículos, usualmente con capacidad para 15 pasajeros, participan en el sistema de transporte. A pesar de la presencia de múltiples empresas, la competencia entre ellas se percibe como mínima, con 6 paraderos compartidos y una constante actividad de subida y bajada de pasajeros durante el trayecto. Los hallazgos respaldan la mejora del servicio en la ruta Huaraz - Caraz y tienen implicaciones teóricas y prácticas significativas para operadores y autoridades.</p> Ricardo Enrique Toledo Quiñones Silvia Isabel Figueroa Quito Reyna Edelina Robles Espinoza Guillermo Napoleón Peláez Díaz César Hernán Norabuena Mendoza Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-20 2025-01-20 5 4 1/15 1/15 10.5281/zenodo.14814837 Innovación en la gestión administrativa de centros educativos fiscales en Ecuador: Estrategias para la eficiencia y el desarrollo institucional http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3662 <p>Esta investigación se centra en analizar cómo las estrategias de innovación en la gestión administrativa pueden mejorar la eficiencia operativa y el desarrollo institucional en centros educativos fiscales en Ecuador. El problema radica en la limitada adopción de herramientas tecnológicas y enfoques innovadores, generando procesos lentos que afecta la capacidad de adaptación y pone en riesgo la sostenibilidad de estas instituciones. Con el objetivo de proponer metodologías que optimicen los recursos y fortalezcan la gestión. Se trabajó con una muestra de personal administrativo de diversas instituciones, utilizando encuestas, entrevistas y grupos focales. Los resultados revelaron que las herramientas tecnológicas mejoran la automatización y la toma de decisiones, aunque enfrentan barreras como la falta de capacitación y resistencia al cambio. Además, las capacitaciones alineadas con las necesidades institucionales y un liderazgo comprometido fueron factores clave para el éxito. Se concluye que la innovación administrativa es esencial para optimizar la gestión educativa y garantizar la sostenibilidad institucional.</p> Rubén Antonio Armijos Saca Roger Marcelo Freire Avilés Lilia Soraya Rosero Morán Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-17 2025-01-17 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14816083 Programa Geogebra en el aprendizaje de la matemática de estudiantes de ingeniería http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3663 <p>Este estudio investigó la eficacia del programa GeoGebra en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de ingeniería. El objetivo principal fue determinar si el uso de GeoGebra como herramienta de apoyo en la enseñanza de conceptos matemáticos mejora el rendimiento académico y la comprensión conceptual de los estudiantes de ingeniería. Para ello, se implementó un diseño de investigación cuasi-experimental con dos grupos de estudiantes: uno que utilizó GeoGebra y el otro no lo hizo. Se aplicaron un pretest y un postest para medir el nivel de conocimiento matemático de ambos grupos. Los resultados mostraron que el grupo que utilizó GeoGebra obtuvo puntuaciones significativamente más altas en las pruebas postest, lo que sugiere una mejora en su rendimiento académico. Los alumnos que usaron GeoGebra demostraron una mayor comprensión conceptual de los temas matemáticos, evidenciando la utilidad de la herramienta para la visualización y la experimentación. Para ahondar en el tema, se realizó una investigación científica exhaustiva, que incluyó una revisión descriptiva y sistemática de estudios publicados en revistas indexadas desde 2019 hasta la fecha. La selección de estos estudios se llevó a cabo a través de plataformas de búsqueda de renombre, como Scopus, SciElo, Redalyc, ProQuest, Latindex, entre otras bases de datos reconocidas. En conclusión, el estudio concluye que el uso de GeoGebra como software de apoyo en la enseñanza y aprendizaje de la matemática en estudiantes de ingeniería contribuye a mejorar su rendimiento académico y su comprensión conceptual.</p> Esther Yanet Yanapa Zapana Jannet Roxana Calachahuin Machaca Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-17 2025-01-17 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14693204 Feminicidio: análisis crítico de su sobredimensión en el derecho penal http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3664 <p>El propósito central de este estudio fue examinar los criterios utilizados por los jueces para establecer si un asesinato de una mujer debe considerarse un feminicidio, con el fin de precisar los límites de este delito. La investigación adoptó un enfoque básico, utilizando la técnica de revisión sistemática de documentos como método. Los hallazgos revelaron que los jueces consideran varios elementos al clasificar un asesinato como feminicidio, tales como la existencia de violencia de género previa hacia la víctima, la relación personal entre el agresor y la víctima, la violencia extrema del crimen y si el asesinato estuvo precedido por otras agresiones. Como conclusión, se estableció que el feminicidio debe entenderse como una forma extrema de violencia de género, que tiene sus raíces en estructuras discriminatorias hacia las mujeres y en una cultura patriarcal. Este análisis resalta la necesidad de una evaluación integral y contextualizada para comprender la dimensión del feminicidio y su distinción de otros tipos de homicidio.</p> Gustavo Carlos Cordova Morillo Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-20 2025-01-20 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14708951 La participación de la inteligencia artificial en la toma de decisiones gerenciales http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3665 <p>El presente estudio examina la participación de la IA en la gestión empresarial a través de una revisión bibliográfica que aborda su aplicación en áreas como la toma de decisiones gerenciales, el marketing B2B, la gestión de recursos humanos y la innovación. La metodología se basó en una revisión sistemática siguiendo los lineamientos PRISMA y analizando estudios relacionados publicados entre 2021 y 2024 sobre la aplicación de la IA en la gestión empresarial. Los hallazgos destacan que la IA mejora la recopilación y análisis de datos, facilitando la automatización de tareas rutinarias y permitiendo la detección de patrones complejos, además de contribuir a la resiliencia en cadenas de suministro y al rendimiento en mercados altamente competitivos. Asimismo, se identificó que técnicas avanzadas como la lógica difusa, el big data y los sistemas basados en agentes tienen una repercusión en la creación de conocimiento organizacional y en la personalización de estrategias.&nbsp; Sin embargo, los resultados también evidencian limitaciones significativas, como la necesidad de intervención humana en contextos no predecibles y los desafíos éticos relacionados con la transparencia y la responsabilidad en la toma de decisiones. También, se resalta la importancia de infraestructura tecnológica adecuada y de personal capacitado para garantizar el éxito de estas implementaciones. Finalmente, se propone que futuras investigaciones se orienten al desarrollo de mecanismos preventivos y un análisis más profundo de la interacción entre factores éticos, tecnológicos y humanos, con el objetivo de promover una integración sostenible y efectiva de la IA en el entorno empresarial.&nbsp;</p> Susana Esther Mejía Vera Jorge Enrique Nava Ore Garro Ricardo Javier Cedeño Cedeño Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-21 2025-01-21 5 4 1 7 10.5281/zenodo.14816449 Planificación prospectiva estratégica para el desarrollo económico: una revisión sistemática http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3666 <p>La planificación prospectiva estratégica y el desarrollo económico abordan los problemas que enfrentan los distritos urbanos y modernos asentados en diversas regiones, garantizando una adecuada organización de sus territorios. El objetivo de este artículo es analizar cómo la planificación prospectiva estratégica contribuye al desarrollo económico de un distrito urbano o rural en América Latina y en el mundo. La investigación, de tipo revisión sistemática, se centra en la exploración teórica y metodológica del estado del arte de la planificación prospectiva estratégica y el desarrollo económico. Para ello, se utilizó el método PRISMA, empleando bases de datos como Scopus, Science Direct, Web of Science y Scielo, donde se identificaron 1,537 trabajos de investigación, de los cuales se seleccionaron 20 artículos. Los resultados muestran que, en la mayoría de los países y regiones, la planificación prospectiva estratégica está estrechamente vinculada al desarrollo económico de una determinada zona. En conclusión, se recomienda que los gobiernos locales, regionales y nacionales implementen la planificación prospectiva estratégica como herramienta para alcanzar el desarrollo económico.</p> Jaime Camus Chasquibol Camus Chasquibol Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-21 2025-01-21 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14816462 Facultades coercitivas en juzgados de paz y familia para garantizar el cumplimiento efectivo de obligaciones alimentarias http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3667 <p>La presente investigación aborda el problema del incumplimiento de las obligaciones alimentarias en el contexto latinoamericano, analizando la implementación de facultades coercitivas personales en los juzgados de paz y de familia como mecanismo para garantizar el cumplimiento efectivo de estas obligaciones. El objetivo principal fue analizar la implementación de dichas facultades coercitivas con el fin de determinar su contribución a la reducción de casos de incumplimiento. Para ello, se realizó una revisión exhaustiva de la literatura relevante. Los hallazgos evidencian que la falta de mecanismos coercitivos adecuados, la complejidad procesal y la insuficiente coordinación entre los órganos jurisdiccionales dificultan la ejecución efectiva de las sentencias, y que la dualidad de procesos genera obstáculos y retrasos. Sin embargo, los resultados también indican que la implementación de facultades coercitivas personales en los juzgados civiles constituye una herramienta fundamental para garantizar el pago efectivo de las pensiones y evitar el incumplimiento.</p> Richard Artidoro Vega Vargas Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-21 2025-01-21 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14816501 Dependencia emocional y procrastinación en estudiantes de una universidad privada de Lima http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3668 <p>El estudio tuvo por propósito determinar la relación entre dependencia emocional y procrastinación en estudiantes de una universidad privada de Lima. La metodología fue de enfoque cuantitativo, correlacional, descriptivo y transversal. La población fue de 350 alumnos y la muestra de 183, a lo cuales se practicó los cuestionarios de la variable dependencia emocional conformado por 18 ítems y la variable procrastinación con 30 ítems con escala de Likert. Los hallazgos subrayan que niveles más altos de dependencia emocional se vinculan estrechamente con un incremento en los comportamientos de procrastinación, destacando la influencia de las emociones en la gestión del tiempo y las actividades. Se determinó que, se evidencia una relación directa, favorable y relevante entre las variables, con un coeficiente rho = 0.872 y un p-valor por debajo del 5%, lo que valida estadísticamente la Hi planteada.</p> Luz Marina Lara Tapia Jessica Ross Audureau Edgard Román Gálvez Adrián Guillermo Arce Holgado Daniel Sumire-Qquenta Rebeca Sumire Qquenta Zaida Liliana Espichan Espinoza Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-21 2025-01-21 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14715038 Desafíos y oportunidades de la industria petrolera en Ecuador http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3669 <p>El petróleo ha sido fundamental para el desarrollo económico mundial. Desde el descubrimiento de los primeros yacimientos en Ecuador, se convirtió en la base del desarrollo nacional. Sin embargo, la distribución de la riqueza no ha sido equitativa, debido a que las grandes Cadenas de valor globales abarcan las actividades que realiza una empresa, desde el diseño hasta la venta del producto o servicio. Aunque las actividades petroleras incluyen exploración, extracción, refinación y comercialización, Ecuador se ha limitado principalmente a la exportación de crudo, sin lograr una diversificación significativa. Este estudio busca examinar el impacto de la explotación petrolera en el país y analizar la inserción de la industria local en las cadenas productivas relacionadas con la fabricación de válvulas tipo "árbol de Navidad", esenciales en la extracción petrolera. Se aplico el método ABC, para clasificar los componentes según su importancia. La letra A representa el 80% del valor del producto, mientras que la categoría B y C el restante. Este método permite establecer estrategias de gestión en la cadena de suministros. Los resultados muestran que más del 90 % de sus componentes son importados, evidenciando la limitada capacidad de la industria nacional para integrarse plenamente en la cadena de valor global de esta industria, incluso tras más de 50 años de explotación petrolera. Aunque el petróleo ha generado ingresos significativos, ha acentuado la dependencia externa e incremento de deuda, sin resolver problemas estructurales como la pobreza y las desigualdades sociales.</p> Freddy Javier Benalcázar Ordóñez Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-21 2025-01-21 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14816573 Impacto del comercio electrónico en la competitividad de las PYMES: Factores clave y barreras tecnológicas http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3670 <p>El comercio electrónico ha transformado el panorama empresarial, especialmente en PYMES (pequeñas y medianas empresas), impulsando su competitividad en mercados globalizados. Asimismo, la digitalización ha permitido a las empresas mejorar su eficiencia, acceder a nuevos mercados y adaptarse rápidamente a los cambios económicos. Por esta razón, el estudio tiene como objetivo examinar el impacto del comercio electrónico en la competitividad de las PYMES, identificando las barreras y los factores facilitadores que influyen en su adopción y aplicación. En su metodología, se llevó a cabo una revisión sistemática de literatura, revisando estudios recientes sobre el comercio electrónico y su relación con la competitividad empresarial. Además, se utilizaron métodos cualitativos para analizar datos relevantes de investigaciones previas y estudios de caso. Como resultados, la adopción del comercio electrónico mejora la competitividad de las PYMES mediante la ampliación del alcance de mercado, la reducción de costos operativos y la mejora en la gestión interna. Sin embargo, las principales barreras incluyen la falta de recursos tecnológicos, la resistencia al cambio y la insuficiencia de competencias digitales. Con esto se concluye que el comercio electrónico representa una oportunidad crucial para mejorar la competitividad de las PYMES. No obstante, para maximizar sus beneficios, es fundamental abordar las barreras tecnológicas y fomentar la capacitación en competencias digitales.</p> Olenka Ytania León Balarezo Víctor Hugo Rojas Chacón Katty Jacqueline Rios Vera Giovana Edith Ruiz Villavicencio Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-21 2025-01-21 5 4 1 8 10.5281/zenodo.14816581 Discapacidad severa y multidiscapacidad en el tránsito a la vida adulta http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3671 <p>Este artículo analiza las experiencias de los Centros de Educación Básica Especial (C.E.B.E.) de la Unidad de Gestión Educativa Local (U.G.E.L.) 03 en el tránsito a la vida adulta de estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad. A través de una metodología cualitativa, se recabaron datos mediante entrevistas estructuradas dirigidas a docentes con más de 10 años de experiencia en esta modalidad educativa. Los resultados destacan la importancia de las habilidades de autovalimiento, el diseño de proyectos de transición y el involucramiento de la familia como pilares fundamentales para garantizar una inclusión efectiva y calidad de vida de los estudiantes. Los resultados revelan que, aunque existen esfuerzos individuales, persiste una ausencia de planes normativos estructurados. Se concluye que es fundamental implementar programas integrales que incluyan a las familias y promuevan la autonomía de los estudiantes (Basu et al., 2023; Fullana, Pallisera &amp; Martín, 2015). El análisis subraya la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas, curriculares y familiares que faciliten este proceso.</p> Jacqueline Milagros Tocre Fracchia Julio Cesar Matos Lizana Nancy Ñañez Javier Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-21 2025-01-21 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14833819 Relación entre los factores de supervisión, información, comunicación, control interno y gestión administrativa en centros de salud de Lima http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3672 <p>El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre los factores de supervisión, información, comunicación, control interno y gestión administrativa en centros de salud de Lima. Para esta investigación se empleó un método cuantitativo, un enfoque descriptivo con un nivel explicativo-causal, en el que participaron 140 trabajadores de salud y miembros del personal administrativo. Se utilizaron pruebas estadísticas PLS-SEM para evaluar las variables del estudio dentro de un modelo de medición que incluía constructos de variables mediadoras, como supervisión, información y comunicación, en la correspondencia entre la gestión administrativa y el control interno. Los resultados demuestran que existen efectos directos y significativos del modelo de mediación, donde los efectos totales de las actividades de control interno y la gestión administrativa tuvieron un coeficiente estandarizado βt = 0.706 con un valor p = 0.000 &lt; 0.05. Con esto se concluye que, existe relación directa y significativa entre la supervisión, la información y la comunicación en el control interno y la gestión administrativa de centros de salud de Lima.</p> Melina Elizabeth Chávez Choque Hilda Luz Calisaya Mestas Edilberto Wilfredo Saira Quispe Freddy Juan Torres Marron Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-21 2025-01-21 5 4 1 12 10.5281/zenodo.14833903 Estrategia didáctica sustentada en el modelo de Van Hiele para la enseñanza de los cuadriláteros en los estudiantes de séptimo año de educación básica http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3674 <p>El estudio realizado se enfoca en las estrategias didácticas sustentadas en el modelo Van Hiele para la enseñanza de los cuadriláteros. Se reflexiona sobre la importancia de estudiar la geometría y su significado en la sociedad moderna. Este análisis también permite examinar las dificultades que se presentan al enseñar y aprender la geometría. Se planteó como objetivo identificar estrategias didácticas sustentadas en el modelo Van Hiele para mejorar la enseñanza de los cuadriláteros a estudiantes de séptimo año. El enfoque aplicado en esta investigación fue mixto, utilizando como guía el método analítico-descriptivo. La muestra incluyó a 12 estudiantes de 7º grado de la escuela Jaime Roldós Aguilera, ubicada en el Recinto Los Ceibitos, perteneciente a la parroquia Colonche, en la provincia de Santa Elena. A estos estudiantes se les aplicó una encuesta, mientras que a los docentes de estos dos grados se les realizó una entrevista. El procesamiento y análisis de resultados permitió evidenciar que los docentes deben aplicar estrategias didácticas que despierten el interés de los estudiantes por estudiar geometría y, en particular, el tema de los cuadriláteros, ya que, según los niños, este es un tema complicado.</p> Teresa De Jesús Rivera Roche Levis Jacquelines Cortés Sánchez Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-22 2025-01-22 5 4 1 8 10.5281/zenodo.14718824 Evaluación de la aplicación de Google Classroom en educación inicial http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3675 <p>El objetivo de la presente investigación fue evaluar la aplicación de Google Classroom en educación inicial. Metodológicamente este estudio es de enfoque cuantitativo, transversal, de nivel descriptivo, y contó con una muestra constituida por 50 estudiantes. Asimismo, para la recopilación de datos se empleó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Como principal resultado se encontró que la implementación de la plataforma tiene una calificación de regular según el 76% de los encuestados; calificación insuficiente para el 20%; bueno para el 4% y excelente para ninguno. En conclusión, la implementación tiene debilidades debido a que no se han adecuado de forma exitosa los recursos didácticos, las actividades, la comunicación y el seguimiento a las necesidades de aprendizaje de estudiantes preescolares en un entorno virtual.</p> <p>&nbsp;</p> Rocío Elia Facundo Chávez Sonia Luz Leandro Inocencio Pablo Vila Huaman Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-22 2025-01-22 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14718928 Relación entre tecnología de información, control interno y gestión administrativa de los centros de salud de Arequipa http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3676 <p>El presente estudio tiene como objetivo establecer la relación entre la tecnología de información, el control interno y la gestión administrativa en centros de salud de Arequipa. Para ello, la investigación tiene un enfoque cuantitativo descriptivo, con un diseño no experimental, correlacional y transversal, de tipo básico. Con respecto a la muestra, se compone por 132 funcionarios de los centros de salud, y los datos se obtuvieron a través de cuestionarios con tres niveles de calificación. De acuerdo con los resultados, el uso de tecnología e información en estos centros es deficiente, así como el control interno y la gestión administrativa. Además, se encontró una correlación positiva muy fuerte entre la variable de tecnología e información y el control interno (r = 0.894), así como entre tecnología e información y la gestión administrativa (r = 0.983), con una significancia inferior a 0.05. Se concluye que existe una correlación significativa entre la tecnología e información en el control interno y la gestión administrativa en centros de salud de Arequipa.</p> <p>&nbsp;</p> Melina Elizabeth Chávez Choque Hilda Luz Calisaya Mestas Edilberto Wilfredo Saira Quispe Dilma Erveni Portugal Portales Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-22 2025-01-22 5 4 1 13 10.5281/zenodo.14834071 Relación entre el derecho de participación ciudadana y el programa Auditores Juveniles http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3677 <p>El presente estudio analizó la relación entre el derecho de participación ciudadana y el programa Auditores Juveniles en estudiantes de la región de Tacna, Perú. A través de un diseño no experimental de corte transversal y un enfoque cuantitativo correlacional, se trabajó con una muestra de 55 participantes vinculados a la implementación del programa. Para la recolección de datos, se utilizaron cuestionarios validados con un Alfa de Cronbach superior a 0,9, garantizando su confiabilidad. Los resultados descriptivos indicaron que el 58,2% de los encuestados consideró tanto el derecho de participación ciudadana como el programa Auditores Juveniles como "regulares". El análisis inferencial reveló una relación moderada y significativa entre ambas variables, con un coeficiente Rho de Spearman de 0,472 y un nivel de significancia de p = 0,001. Asimismo, se identificó que las dimensiones de administración de bienes y servicios educativos y desempeño de los servicios públicos también mostraron relaciones positivas moderadas con el programa. Las conclusiones destacaron la importancia de fortalecer el conocimiento y la práctica de la participación ciudadana desde edades tempranas, con el fin de fomentar una mayor conciencia cívica y mejorar la gestión educativa, permitiendo que los estudiantes desempeñen un rol activo en la fiscalización social y la mejora continua de las instituciones escolares.</p> <p>&nbsp;</p> Dennys Geovanni Calderón Paniagua Grisely Rosalie Quispe Vilca José Luis Chambilla Quispe Alexander Nicolás Vilcanqui Alarcón Edidson Victor Fuentes Nina Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-22 2025-01-22 5 4 1 8 10.5281/zenodo.14834160 Liderazgo transformacional y su influencia en la gestión escolar http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3681 <p>La presente investigación aborda el liderazgo transformacional y su influencia en la gestión escolar, para ello, el estudio se centró en determinar la influencia del taller de liderazgo transformacional en la mejora de la gestión escolar, con la finalidad de optimizar la calidad educativa en el marco del ODS4. Se desarrolló una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño pre-experimental. La muestra estuvo compuesta por 14 directivos de instituciones educativas públicas del distrito de Casma, quienes participaron en la aplicación de un cuestionario en las fases de pre-test y post-test. Además, se llevaron a cabo 12 sesiones de trabajo centradas en talleres de liderazgo transformacional orientados a la gestión escolar. A través de estos talleres se obtuvieron resultados positivos, ya que su implementación contribuyó a mejorar el nivel de gestión escolar en las instituciones educativas del distrito de Casma. Las evaluaciones iniciales y finales mostraron una significancia entre 0,001 y 0,003, menor a 0,05. En conclusión, el taller de liderazgo transformacional influyó de manera significativa en la mejora de la gestión escolar de las instituciones educativas de Casma.</p> Gloria Esther Chacón Dueñas Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-24 2025-01-24 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14834226 Liderazgo directivo y práctica pedagógica en docentes de educación básica regular http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3683 <p>El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el liderazgo directivo y la práctica pedagógica en docentes de Educación Básica Regular de Nuevo Chimbote, con el fin de contribuir en el cumplimiento del objetivo de desarrollo Sostenible Nº 4 que promueve una educación de calidad. El estudio se realizó desde un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de nivel correlacional transversal, y contó con una muestra de 186 docentes, tanto nombrados como contratados, adicionando un 10% en caso de rechazo, haciendo un total de 205 participantes a quienes se les entrego una prueba para cada variable: Liderazgo Directivo y Práctica Pedagógica, permitiendo la recolección de datos para el tratamiento estadístico. Se concluye que existe una fuerte correlación positiva entre liderazgo directivo y la práctica pedagógica, mientras que una variable aumenta, la otra tiende a aumentar en un 93.6%. El 87.6% de la variación de practica pedagógica, se puede explicar con el modelo de regresión simple: MODELO: y=33.056+0.365X.&nbsp; Además, mediante la prueba no paramétrica Rho de Spearman se obtuvo un coeficiente de correlación de 0.977, el cual indica que existe una correlación positiva y alta, es decir a mayor liderazgo directivo, mayor será la práctica pedagógica.</p> Mercedes Roxana Vilchez Flores Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-29 2025-01-29 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14763965 Integración de la inteligencia artificial con big data para la toma de decisiones en las empresas: un estudio bibliométrico http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3684 <p>La presente investigación tuvo como objetivo realizar un análisis de la red bibliométrica en Scopus referente a la integración de la inteligencia artificial con big data para la toma de decisiones de las empresas, desde el año 2014 al 2024. Para ello, se emplearon técnicas cuantitativas y un método bibliométrico. Desde la base de datos Scopus se seleccionaron 126 documentos. Se identificó que, entre 2020 y 2024, el volumen global de datos publicados aumentó un 53.8 %. Además, la producción científica de Estados Unidos presentó el mayor crecimiento (34.2 %) en comparación con otros países. Asimismo, el autor más citado fue Kumar, A., con 205 citas, y la fuente con mayor número de publicaciones fue el Journal of Industrial Engineering and Engineering Management, con 11 artículos. Los hallazgos evidencian un avance significativo en la investigación sobre inteligencia artificial y big data en el ámbito empresarial, reflejado en la diversificación temática, el respaldo institucional y la colaboración entre autores. Se concluye que este estudio bibliométrico proporciona una base para futuras investigaciones, resaltando la importancia de profundizar en los sistemas de procesamiento y analítica de datos, así como en los recursos tecnológicos necesarios para desarrollar soluciones que optimicen la toma de decisiones empresariales.</p> Italo Paul Yaranga Vite Lucio Wilfredo Olórtiga Cóndor Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-31 2025-01-31 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14783686 Retos de la evaluación formativa en estudiantes de secundaria en los últimos años http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3685 <p>La evaluación formativa y su aplicación en las aulas son una tendencia actual en la educación, donde los docentes tienen el reto de aplicarla de manera adecuada para evaluar a sus estudiantes. Esto constituye un desafío considerando el desconocimiento que se tiene sobre el tema. Por ello, este trabajo tiene el propósito de explorar los retos de la evaluación formativa en estudiantes de secundaria en los últimos años, analizar cuál es la situación en nuestro país y en otros países, examinar cómo diversos autores perciben la evaluación formativa, identificar los aspectos que se destacan en esta práctica y reconocer sus limitaciones. Se ha seguido la metodología de revisión bibliográfica de publicaciones en bases de datos como Scopus, SciELO, WoS, Dialnet y EBSCO. En las conclusiones se destacó que los diversos estudios consideran a la evaluación formativa como una herramienta clave para el logro de los aprendizajes y el desarrollo de las competencias, destacando a la retroalimentación formativa como parte esencial de esta estrategia.</p> Walter Segundo Velasquez Diaz Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-01 2025-02-01 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14783824 Manejo de los entornos virtuales y el proceso de enseñanza aprendizaje en institutos de educación superior tecnológica http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3686 <p>El propósito de esta investigación fue determinar la relación entre el manejo de los entornos virtuales y el proceso de enseñanza-aprendizaje en institutos de educación superior tecnológica de Ancash durante el año 2024, alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible de promover una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. La metodología empleada es de tipo básica, con un enfoque cuantitativo y diseño correlacional. La población estuvo conformada por 824 docentes registrados en el departamento de Ancash en 2024, y se seleccionó una muestra probabilística por conveniencia de 201 participantes. Para ambas variables de estudio, se elaboraron y aplicaron dos cuestionarios, los cuales fueron validados por tres expertos y sometidos a una prueba piloto. Esto permitió garantizar la confiabilidad mediante el cálculo del coeficiente alfa de Cronbach, obteniéndose valores de 0.74672 para la variable "manejo de los entornos virtuales" y 0.88476 para la variable "proceso de enseñanza-aprendizaje". Los resultados confirmaron la hipótesis alterna, validando que existe una relación directa y significativa entre el manejo de los entornos virtuales y el proceso de enseñanza-aprendizaje. A través del coeficiente de correlación de Spearman, se identificó un valor de 0.645, con un p-valor menor a 0.01 (p=0.000&lt;0.01). Esto evidencia una relación significativa al 1% de nivel de significancia y una fuerza de asociación positiva moderada entre ambas variables.</p> José Alberto Castro Curay Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-01 2025-02-01 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14787697 Asentamientos informales en entornos urbanos: un análisis sistemático entre el 2019 y 2023 http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3687 <p>La pandemia global de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en las condiciones de vida y en el derecho a la ciudad, intensificando las desigualdades ya existentes. Este estudio de revisión de artículos busca entender cómo estos eventos han influido en la investigación sobre la formación y evolución de los asentamientos informales, así como en las respuestas de las autoridades y las comunidades afectadas. Para esto, se incluyeron 38 trabajos científicos ubicados en bases de datos como Scopus, EBSCO y ProQuest. Además las palabras clave para esta búsqueda fueron: asentamientos informales, entornos urbanos, condición de vida, infraestructura y servicios. Como resultado, se destaca la complejidad y la interconexión de los desafíos urbanos contemporáneos, así como la relevancia y la visibilidad de la investigación urbana y desarrollo social en la comunidad académica internacional. En conclusión, estos hallazgos subrayan la importancia de adoptar enfoques integrados y colaborativos para abordar los problemas urbanos. Asimismo, destacan la necesidad de garantizar la accesibilidad y difusión de la investigación, con el objetivo de informar políticas y prácticas que fomenten un desarrollo urbano sostenible y equitativo a nivel global.</p> Angelica Maria Rafael Vargas Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-01 2025-02-01 5 4 1 14 10.5281/zenodo.14787862 Liderazgo directivo y acompañamiento pedagógico desde la percepción de los docentes en instituciones educativas http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3690 <p>A través de este estudio, se busca establecer la relación entre el liderazgo directivo y acompañamiento pedagógico a partir de la percepción de los docentes en instituciones educativas de Chimbote, 2024, de acuerdo con el marco del objetivo de desarrollo sostenible 4: Educación de Calidad. La investigación se enmarcó en un estudio de tipo básico, con enfoque cuantitativo y diseño correlacional transversal. La población estuvo compuesta por 2.071 docentes de educación básica regular, donde se seleccionó una muestra de 200 docentes mediante un muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de los datos se emplearon dos cuestionarios validados mediante juicio de expertos y una prueba piloto, obteniendo índices de confiabilidad de 0.963 para la variable liderazgo directivo y 0.947 para la variable acompañamiento pedagógico. Los análisis elaborados mediante la prueba de regresión y correlación Rho de Spearman, confirmaron una correlación positiva y alta (r = 0.867, p = 0.000) entre ambas variables respaldando la hipótesis alterna. Estos hallazgos resaltan la necesidad de implementar programas para fortalecer las competencias y el liderazgo directivo como estrategia clave, con el fin de garantizar un acompañamiento pedagógico de calidad que contribuyan a una educación inclusiva y de calidad, conforme a las metas del ODS 4.</p> Julen Jacqueline Vega Carrera Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-01 2025-02-01 5 4 1 8 10.5281/zenodo.14787970 Las competencias socioemocionales de los estudiantes: una revisión literaria http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3691 <p>El objetivo del presente artículo es conocer los diferentes modelos teóricos que subyacen en la comprensión de las competencias socioemocionales, con el fin de determinar las áreas de mayor desarrollo y aquellas que todavía precisan una atención investigativa más profunda. Para esto, se implementó una metodología de enfoque cualitativo, complementada con una exhaustiva revisión bibliográfica. Esta revisión se llevó a cabo utilizando bases de datos de prestigio y reconocimiento en el ámbito académico, tales como: Scopus, Google Académico, Redalyc y Sciel. Los trabajos seleccionados fueron gestionados y organizados mediante Mendeley, lo que facilitó el análisis sistemático de la literatura existente. También, se examinaron las propuestas de Goleman y Gardner, quienes ofrecen fundamentos sólidos para comprender la inteligencia emocional y las habilidades interpersonales. Estas teorías han influido de manera significativa en la forma de concebir las competencias socioemocionales, pues han puesto de relieve la importancia de factores tales como la autoconciencia y la motivación intrínseca. De esta manera, se presenta un panorama de las líneas de investigación más consolidadas, evidenciando una creciente atención a la educación socioemocional en entornos formales e informales. En conclusión, las competencias socioemocionales emergen como un componente esencial del crecimiento humano integral, ya que pueden fortalecerse a través de prácticas educativas sistemáticas y experiencias cotidianas que promuevan la resiliencia y el bienestar colectivo. Se invita a la comunidad académica a profundizar en nuevas metodologías de intervención y evaluación, con miras a fomentar una sociedad más empática, colaborativa y emocionalmente consciente.</p> Jorge Luis Meléndez Castañeda Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-02 2025-02-02 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14788725 Impacto de la migración venezolana en Ecuador: una revisión sistemática sobre seguridad y violencia http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3692 <p>El presente trabajo analiza el impacto de la migración venezolana en Ecuador, centrándose en dos importantes temas, a saber, la seguridad y la violencia. Para tal fin, se realizó una revisión sistemática de la literatura publicada sobre el tema, entre los años 2018 y 2023, en bases de datos como: Scopus, Web of Science y SciELO. De esta revisión se seleccionaron 17 estudios relevantes utilizando el enfoque PRISMA. La búsqueda incluyó términos como migración venezolana, Ecuador, violencia y seguridad. Los criterios de inclusión priorizaron investigaciones en inglés y español con análisis empíricos o teóricos relacionados con el tema abordado. Los hallazgos revelaron que la migración venezolana ha generado transformaciones en las dinámicas socioeconómicas y culturales del país. Se identificaron tensiones sociales asociadas a casos de xenofobia, discriminación y precarización laboral, lo que ha incrementado la percepción de inseguridad en ciertas comunidades. No obstante, también se destacaron iniciativas comunitarias y gubernamentales enfocadas a la integración y la convivencia pacífica. El estudio concluyó que, a pesar de los desafíos, la migración venezolana ofrece oportunidades para implementar políticas inclusivas y fortalecer la cohesión social. Por último, se propone un enfoque multidimensional para abordar los riesgos asociados a la migración y promover estrategias que beneficien tanto a la población migrante como a las comunidades receptoras. Este enfoque busca contribuir al desarrollo sostenible y equitativo en Ecuador.</p> Andrea Mariana Guachamboza Ramírez Angee Lissette Cortez Mercado Ana Maria Silva Castillo Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-02 2025-02-02 5 4 1 8 10.5281/zenodo.14788814 Sistemas de información gerencial y su incidencia en la satisfacción con la toma de decisiones de entidades públicas y privadas de la región de Lima http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3693 <p>El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación que existe entre los sistemas de información gerencial y la satisfacción con la toma de decisiones en entidades públicas y privadas de la región de Lima. Este estudio fue cuantitativo, descriptivo, correlacional, transversal, de tipo básico. En la muestra se incluyó directivos o gerentes de 82 entidades públicas y privadas de la región Lima, a quienes se le recolectaron datos por medio de 2 cuestionarios; uno con 14 preguntas (variable 1) y otro con 19 preguntas (variable 2). Según los resultados, el 54.9% de los directivos casi siempre utiliza el sistema de información gerencial en la institución. Por lo tanto, existe un 54.9% de satisfacción en la toma de decisiones. El valor obtenido fue r= 0.779, indicando una correlación positiva moderada entre el sistema de información gerencial y la satisfacción en la toma de decisiones. En cuanto a las dimensiones, la correlación fue: racional (0.678), intuitivo (0.653), profesional (0.793) y organizacional (0.705). Con esto se concluye que existe una correlación significativa entre los sistemas de información gerencial y la satisfacción en la toma de decisiones en entidades públicas y privadas de la región de Lima.</p> Melina Elizabeth Chávez Choque Hilda Luz Calisaya Mestas Edilberto Wilfredo Saira Quispe Dilma Erveni Portugal Portales Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-02 2025-02-02 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14790453 La procrastinación académica: bases epistemológicas http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3694 <p>El presente estudio tiene como objetivo general examinar las bases epistemológicas de la procrastinación desde una perspectiva psicológica. Para con ello, entender cómo este fenómeno afecta a estudiantes de diversos niveles educativos, comprometiendo su rendimiento académico y bienestar emocional. Con el propósito de alcanzar el objetivo planteado, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura. Esta metodología incluyó el análisis de estudios publicados en los últimos tres años sobre la dilación académica, abarcando tanto enfoques cuantitativos como cualitativos. Se seleccionaron 50 artículos relevantes de bases de datos como Scopus, Scielo y Web Of Science, y se realizó un análisis temático que reveló varias dimensiones de la procrastinación. Los hallazgos indican que la procrastinación está vinculada a factores individuales, como la falta de motivación y la ansiedad, así como a variables circunstanciales, como la carga laboral y el entorno de estudio. Además, se observó que la procrastinación no solo afecta el rendimiento académico, sino que también se relaciona con altos niveles de estrés y ansiedad. Se identificaron intervenciones efectivas, incluyendo técnicas de gestión del tiempo y programas de entrenamiento en habilidades de estudio, que pueden ayudar a reducir este comportamiento. En conclusión, el estudio destaca la complejidad de la procrastinación y la importancia de recurrir a estrategias psicoeducativas basadas en evidencia para abordar este fenómeno en el ámbito académico.</p> Ana Maria Silva Castillo Angee Lissette Cortez Mercado Andrea Mariana Guachamboza Ramirez Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-02 2025-02-02 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14790643 Implementación y efectividad de las políticas públicas para integrar la sostenibilidad en el currículo escolar http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3695 <p>La contaminación en América Latina ha generado un debate sobre el impacto de las políticas públicas ambientales. En este contexto, la educación se presenta como un espacio fundamental para que los jóvenes adquieran el conocimiento necesario para proteger los espacios naturales. Por ello, este estudio realizó una revisión sistemática de la literatura con el objetivo de ofrecer una perspectiva sobre el impacto de las políticas públicas en la promoción de la educación ambiental. Para ello, se empleó el método PRISMA (<em>Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses</em>), lo cual facilitó la estructuración de los procesos de selección y permitió realizar un análisis preciso de los artículos obtenidos. Primeramente, se consultó la base de datos ERIC y el motor de búsqueda Google Académico, lo que arrojó un total de 1339 resultados. Posteriormente, tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 15 artículos que destacaban la importancia de las políticas públicas en la implementación de diversas prácticas estudiantiles. Finalmente, luego del análisis de los resultados, se concluyó que los estudiantes tienen una alta disposición para adquirir conocimientos sobre la sostenibilidad ambiental, siempre que las instituciones educativas fomenten el interés mediante capacitaciones docentes, talleres informativos, modificaciones en los planes de estudio y la incorporación de tecnologías que fortalezcan el vínculo entre los estudiantes y su entorno.</p> Alejandro Ticona Machaca Mayeli Estefany Ramos Terroba Amadeo Paye Marca Jonatan Sabdi Condori Aruhuanca Cristhofer Digno Charca Uscamayta Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-02 2025-02-02 5 4 1 12 10.5281/zenodo.14790916 Estrategias de regulación del estrés para la mejora del rendimiento académico: una revisión sistemática http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3696 <p>El estrés en el ámbito universitario representa un factor determinante que puede influir negativamente en el rendimiento académico del estudiantado, por lo que es crucial identificar estrategias eficaces para su manejo. Esta revisión sistemática (RS) tuvo como propósito identificar las estrategias empleadas por el estudiantado universitario para gestionar el estrés y promover un rendimiento académico favorable. La búsqueda incluyó artículos publicados entre 2019 y 2023, en revistas indexadas en Scopus y Dialnet. Luego de aplicarse diversos criterios de inclusión y exclusión, se sometieron a revisión nueve artículos originales que abordaron la temática principal. El proceso de revisión se realizó conforme a las directrices de la guía PRISMA en su versión 2020, lo que aseguró un proceso metódico, transparente y riguroso. Los resultados revelaron que las universidades implementan diversas estrategias para apoyar al estudiantado a gestionar el estrés, entre las que destacan tutorías, cursos de meditación, apoyo social, desarrollo de habilidades, aplicativos móviles, prácticas religiosas, guías de orientación para estudiantes de primer ciclo y actividades extracurriculares. Se concluye que es fundamental que las universidades organicen cursos específicos que permitan a los estudiantes adquirir habilidades de afrontamiento. Estas iniciativas, lideradas por los servicios universitarios, contribuirán significativamente a reducir el estrés y elevar el desempeño académico del estudiantado.</p> Esther Oriele Castillo Siguas Dante Vidal Coaguila Mayanaza Martha Graciela Chacaltana Pasache Jorge Torres Calderón Ademir Gustavo Chalco Cano Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-03 2025-02-03 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14796826 Relación entre responsabilidad social universitaria y desarrollo sostenible en la educación superior http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3697 <p>El desarrollo sostenible es un desafío global que requiere la integración de valores y prácticas sostenibles en la educación superior. La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) juega un papel clave en este proceso, ya que promueve la formación de profesionales comprometidos con la sociedad y el medioambiente. Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la RSU y el desarrollo sostenible desde la perspectiva de los estudiantes de una escuela de gestión en Lima, Perú. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, aplicando encuestas a una muestra de 259 estudiantes. Los resultados indicaron una correlación positiva y significativa entre la RSU y el desarrollo sostenible, con un coeficiente de Spearman de 0.614 y un nivel de significancia menor a 0.05. Se concluye que es necesario fortalecer la incorporación de la sostenibilidad en la formación académica y en la filosofía organizacional de las universidades para fomentar una educación más consciente y orientada a la acción social y ambiental.</p> Eric Gustavo Coronel Castillo Vicenta Li Bardales Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-03 2025-02-03 5 4 1 6 10.5281/zenodo.14796956 Estrategias educativas y desafíos en el tránsito a la vida adulta en jóvenes con discapacidad severa http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3698 <p>La transición hacia la adultez en jóvenes con discapacidades severas representa un desafío multidimensional que exige la colaboración activa de la familia, las instituciones educativas y la sociedad en general. Este estudio tiene como objetivo analizar, a través de una revisión sistemática de 20 investigaciones relevantes, las estrategias educativas implementadas para fomentar la autonomía y mejorar la calidad de vida de este grupo durante su paso hacia la adultez. Los resultados identifican programas y prácticas centrados en el desarrollo de habilidades para la vida independiente y el empoderamiento personal, destacando el papel esencial de la familia y la relevancia de la planificación individualizada. Asimismo, se subraya la importancia de abordar las barreras sociales existentes para promover una inclusión sociolaboral efectiva, generando evidencia que contribuya a mejorar políticas y prácticas educativas y garantice una transición significativa hacia una adultez plena e inclusiva.</p> Jacqueline Milagros Tocre Fracchia Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-03 2025-02-03 5 4 1 7 10.5281/zenodo.14797050 Inclusión educativa: hacia la construcción del proyecto de vida en los contextos rurales en Colombia http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3699 <p>La inclusión educativa ha sido un tema importante en los debates pedagógicas contemporáneos. Su objetivo principal es asegurar que todos los estudiantes participen y tengan acceso a los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, la inclusión se concibe como un mecanismo que ayuda a los estudiantes en la elaboración de sus proyectos de vida, en particular en contextos rurales donde los desafíos son más evidentes. Por ello, el presente artículo realiza un análisis sistemático sobre cómo la inclusión educativa podría apoyar proyectos de vida en comunidades rurales colombianas. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura, siguiendo el protocolo PRISMA. Se realizó una búsqueda exhaustiva en las bases de datos Sciencedirect y Google Scholar, seleccionando 15 artículos que cumplían con los criterios de inclusión establecidos. Los estudios analizados permitieron analizar el impacto de los entornos rurales en los procesos de inclusión educativa y en el desarrollo de proyectos de vida de jóvenes en condiciones de precariedad. Los resultados evidenciaron que las características particulares de estos entornos, como las limitaciones socioeconómicas, pedagógicas y curriculares, representan desafíos significativos para lograr una inclusión efectiva y fortalecer los proyectos de vida de los estudiantes.</p> Katherine Claudia Cepeda Queipo Carlos Arturo Miranda Cantillo Rosario del Carmen Atencia Arrieta Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-04 2025-02-04 5 4 1 8 10.5281/zenodo.14803609 Competencia digital y práctica docente en clases virtuales para el segmento adulto de una universidad privada http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3700 <p>El propósito de este estudio fue determinar la relación entre la competencia digital y práctica docente en clases virtuales para adultos en una universidad privada durante 2024, en alineación con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (educación de calidad) de la Agenda 2030. La investigación fue de tipo descriptivo básico, con enfoque mixto y diseño correlacional-explicativo secuencial. La población estuvo conformada por 485 docentes de una universidad privada, de los cuales se seleccionó una muestra probabilística de 216 docentes. Para la recolección de datos, se emplearon cuestionarios validados: DigCompEdu Check-In, con 22 ítems y seis dimensiones para evaluar la competencia digital, y otro cuestionario con 28 ítems para medir la práctica docente. Además, se utilizaron focus groups, observación y análisis documental. El análisis de correlación de Spearman evidenció una correlación moderada positiva (0.585, p&lt;0.01) entre ambas variables, mostrando que, a mayor competencia digital, mejor desempeño docente. Se concluyó que fortalecer la competencia digital en los docentes contribuye a una práctica pedagógica de mayor calidad, identificándose oportunidades en el uso de herramientas interactivas y metodologías colaborativas.</p> Shirley Juliane Abanto Buitrón Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-05 2025-02-05 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14816674 Análisis de las dimensiones de la responsabilidad social universitaria y su relación con el desarrollo sostenible http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3701 <p>El desarrollo sostenible es un desafío global que requiere ser incorporado en la educación superior mediante la responsabilidad social universitaria. En esta investigación, se evalúa la correlación entre el desarrollo sostenible y las cuatro dimensiones que componen la responsabilidad social universitaria, las cuales incluyen la formación universitaria, la investigación, el vínculo comunitario y la gestión institucional, desde la valoración de los estudiantes de una escuela de gestión. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño metodológico no experimental y de tipo transversal, aplicando encuestas a una muestra de 259 estudiantes. Las evidencias obtenidas reflejan correlaciones significativas entre el desarrollo sostenible y cada una de las dimensiones analizadas. La formación universitaria mostró la asociación más fuerte, con un valor de correlación de Spearman de 0,703 y un umbral de significancia menor a 0,05, seguida de la gestión institucional con un coeficiente de 0,566, la investigación con un coeficiente de 0,493 y el vínculo comunitario con un coeficiente de 0,346, todas con un umbral de significancia menor a 0,05. A partir de estos hallazgos, se concluye que las centros de educación superior deben fortalecer su compromiso con la responsabilidad social universitaria mediante estrategias integrales que permitan la preparación de profesionales con una mayor conciencia sobre los desafíos ambientales y sociales del contexto actual.</p> Eric Gustavo Coronel Castillo Olga María Muñoz Zabaleta Vicenta Li Bardales César Augusto Bustamante Gutiérrez Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-06 2025-02-06 5 4 1 6 10.5281/zenodo.14827761 Análisis de la vocación desde la identidad y la profesionalización docente en la enseñanza superior http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3702 <p>El presente artículo tiene como objetivo analizar la vocación docente desde la profesionalización y la motivación. Este análisis se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo que incluyó una revisión sistemática de la literatura utilizando el método PRISMA. La muestra estuvo constituida por 31 artículos extraídos de revistas indexadas. Los principales resultados arrojaron que la educación es la base con criterio central para redimir un país, todo individuo debe ser portador de valores con una visión más allá de las fronteras, desde una sólida vocación. El estudio permitió concluir que la vocación docente favorece la identificación con la profesión de educador. Aunque en la universidad se realizan los estudios necesarios para obtener el licenciamiento, esta situación proviene de una inclinación natural que permite al docente impartir clases con entusiasmo y compromiso. La motivación respalda el proceso formativo, lo que contribuye a alcanzar el rendimiento intelectual esperado y a un desarrollo integral en diversos aspectos de la vida.</p> Adriana Lorena Flores Arriola Alan Pier Muñoz Felix Hilda Rosa De La Cruz Olivares Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-06 2025-02-06 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14827666 Mejorando la lealtad del cliente en multinacionales: el papel del valor percibido y la calidad del servicio http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3703 <p>Este estudio analiza cómo el valor percibido y la calidad del servicio tienen impacto en la lealtad de los clientes, alineado con el ODS 8, que promueve un crecimiento económico sostenido y el trabajo digno. Se llevó a cabo un estudio de enfoque cuantitativo de diseño no experimental con corte transversal, con una muestra de 285 clientes de una empresa multinacional del sector textil. Los resultados muestran que tanto el valor que se percibe y la calidad del servicio influyen significativamente en la lealtad, explicando una porción considerable de su variabilidad. Se concluye que optimizar estos aspectos potencia la lealtad de los clientes, lo que beneficia a la relación cliente-empresa, mejorando así su rendimiento general.</p> Víctor Juan Jimenez Flores Oscar Juan Jimenez Flores Juan Ubaldo Jimenez Castilla Juan Carlos Jimenez Flores Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-06 2025-02-06 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14827892 Impacto del juego libre en el desarrollo de la autonomía infantil http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3704 <p>Este estudio tuvo por objetivo analizar la influencia del juego libre en el desarrollo de la autonomía en niños de 5 años. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa con un diseño pre-experimental, utilizando una muestra de 19 niños. La autonomía fue evaluada mediante una guía de observación basada en dos dimensiones: relación consigo mismo y relación con los demás, estructurada en una escala tipo Likert. Los resultados iniciales mostraron que el 63% de los niños presentaban niveles bajos de autonomía, mientras que ningún participante alcanzó niveles altos. Tras la intervención con actividades de juego libre, se observó una mejora significativa: el 100% de los niños alcanzó un nivel alto de autonomía, lo que fue confirmado mediante la prueba t-Student (p = 0.000). Estos hallazgos destacan el impacto positivo del juego libre como estrategia pedagógica para fomentar tanto la independencia personal como las habilidades sociales, permitiendo a los niños tomar decisiones, resolver problemas y gestionar relaciones sin una dependencia constante de los adultos. La investigación concluye que el juego libre es una herramienta eficaz para promover el desarrollo integral en la educación inicial y sugiere su incorporación sistemática en el currículo educativo.</p> Aslhy Marjory Vasquez Bada Jorge David Ríos Gonzales Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-01-16 2025-01-16 5 4 1 8 10.5281/zenodo.14829573 Mobbing en el sector público peruano: análisis jurídico y social del acoso laboral http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3705 <p>El mobbing, o acoso laboral, es un problema creciente en los entornos de trabajo a nivel global, caracterizado por ataques psicológicos sistemáticos que afectan la salud mental de los trabajadores, el clima organizacional y la productividad. En Perú, la falta de una regulación específica agrava la situación, poniendo en riesgo los derechos laborales establecidos en la Constitución. Este artículo analiza las características, consecuencias y mecanismos de regulación del mobbing en el sector público peruano, mediante una revisión bibliográfica sistemática bajo el protocolo PRISMA. Se identificaron 157 registros en bases de datos, de los cuales 137 fueron considerados tras eliminar los duplicados. Posteriormente, se examinaron 87 registros, seleccionándose 50 para evaluación en texto completo, de los cuales 33 fueron excluidos por no cumplir los criterios de inclusión. Finalmente, 17 estudios se incorporaron en la síntesis cualitativa y 6 en la cuantitativa, asegurando la calidad de la información recopilada. Los resultados evidencian que el mobbing no solo afecta la salud de los trabajadores, sino que también disminuye su rendimiento y debilita la cohesión del equipo. La investigación concluye que es urgente implementar políticas públicas eficaces para fortalecer la protección de los derechos laborales y fomentar un entorno laboral más equitativo y saludable. Además, se resalta la necesidad de un marco normativo específico que aborde esta problemática en el sector público, garantizando condiciones de trabajo justas y respetuosas.</p> Patricia Katherine Esquivel Sánchez Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-06 2025-02-06 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14829577 Diseño y validación de una escala para evaluar las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de un instituto superior tecnológico http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3706 <p>El objetivo del estudio fue diseñar y validar una esc ala para evaluar las actitudes de los individuos hacia las matemáticas. Se utilizó un diseño no experimental, de corte transversal y tipo instrumental, con una muestra de 405 estudiantes de un instituto superior tecnológico. El instrumento constaba de 25 ítems distribuidos en tres dimensiones. Inicialmente, se realizó una validación de contenido mediante juicio de expertos, obteniendo un índice V de Aiken de 0.98, lo que indica una alta adecuación. Posteriormente, se llevó a cabo un análisis factorial exploratorio para evaluar las propiedades psicométricas del instrumento. Los resultados mostraron la extracción de tres factores principales que explican el 60.196% de la varianza total. La matriz de componentes rotados evidenció una agrupación coherente de las variables en los tres dominios, reflejando una estructura factorial bien definida. La mayoría de los ítems presentaron cargas factoriales elevadas (superiores a 0.6) en un único factor, lo que respalda la validez del instrumento. Sin embargo, el ítem P25 no se asoció significativamente con ninguno de los tres factores identificados, lo que sugiere que podría no ajustarse a la estructura subyacente o estar midiendo un aspecto distinto al evaluado por los demás ítems. En conclusión, los hallazgos respaldan que la escala diseñada posee una estructura factorial sólida y coherente, lo que sustenta su validez de constructo para evaluar las actitudes hacia las matemáticas en el contexto estudiado.</p> Nancy Ñañez Javier Roxana Milagros Flores Cisneros Julio Cesar Matos Lizana Teobaldo Carlos Sevilla Muñoz Malco Barrios Aquise Jacqueline Milagros Tocre Fracchia Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-07 2025-02-07 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14834964 Factores económicos y sociales asociados a la creación y evolución de las MIPYMES en el Ecuador http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3707 <p>Aunque cada país tiene su propio sistema económico y persigue objetivos diferentes, todos comparten el mismo desafío: consolidar el crecimiento económico para el desarrollo de sus habitantes. Para ello, deben esforzarse y buscar soluciones a los factores sociales que se presentan diariamente, ya que estos influyen en el comportamiento y las oportunidades de los negocios. En el Ecuador, el principal factor social que está afectando al sector económico es la inseguridad provocada por el crimen organizado, que lleva a pequeños, medianos y grandes negocios a cerrar las puertas de sus locales. Por todo esto, se plantea como objetivo de estudio analizar los efectos de los factores sociales en el sector económico de la ciudad de Machala durante el periodo 2021–2023. Para ello, se utilizó el método analítico-sintético como guía de investigación, analizando las variables de estudio y aplicando un enfoque exploratorio que permitió identificar los factores sociales que afectan al sector económico. En conclusión, se determinó que factores sociales como la delincuencia y los cortes de energía están impactando de manera significativa la economía de todo el país.</p> Ricardo Alexander Gonzabay Obaco Andrea Del Cisne Vega Granda Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-07 2025-02-07 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14835091 Liderazgo 4.0 y endomarketing en la satisfacción laboral de universidades privadas http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3708 <p>Este trabajo se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 8, enfocado en “Trabajo Decente y Crecimiento Económico”, al proponer mejoras en las condiciones laborales y fomentar entornos productivos e innovadores que impulsen un crecimiento económico sostenible. La investigación analiza cómo el Liderazgo 4.0 y el endomarketing inciden en la satisfacción laboral de los docentes en universidades privadas de Lima Norte durante 2024. Con un enfoque aplicado y una metodología cuantitativa de diseño no experimental transversal, participaron 274 docentes. Los hallazgos confirman la validez del modelo teórico, evidenciando que el liderazgo 4.0 y el endomarketing explican el 58.76% de la variabilidad en la satisfacción laboral (Chi cuadrado 58.769, Cox y Snell 0.331, Nagelkerke 0.454, McFadden 0.307). Se concluye que el liderazgo 4.0 potencia habilidades digitales, mientras que el endomarketing refuerza la comunicación interna y el reconocimiento, promoviendo un entorno armonioso y motivador.</p> Susan Madeleine Silvera Arcos Daniel Alberto Garcia Rodriguez Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-07 2025-02-07 5 4 1 12 10.5281/zenodo.14835174 Disfuncionalidad familiar y su evolución durante la pandemia http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3709 <p>Este articulo tiene como objetivo abordar la problemática de la disfuncionalidad familiar, caracterizada por tensiones y falta de comunicación. Además, de resaltar el efecto de la pandemia en las familias, abarcando el incremento del estrés, la depresión y la violencia en el hogar, resaltando la manera en que la pandemia de COVID-19 ha desarrollado este problema debido al incremento de las disputas y también se puede destacar como dicha problemática afecta negativamente el bienestar mental de los integrantes de una familia. La finalidad de esta investigación es buscar y analizar la evolución de la disfuncionalidad familiar y sus consecuencias en el bienestar mental. El articulo enfatiza la importancia de estudiar este fenómeno para comprender sus causas, identificar factores de riesgo y desarrollar estrategias de intervención y apoyo. Para ello, se empleó la metodología de revisión sistemática, la cual permitió revisar estudios sobre la disfuncionalidad familiar en diferentes países latinoamericanos, destacando la alta prevalencia en Ecuador, Colombia, Cuba y México, y la posible relación con la pobreza y la violencia juvenil. La conclusión enfatiza la necesidad de mayor investigación y capacitación para afrontar los desafíos que plantea la disfuncionalidad familiar en el contexto actual.</p> Angee Lissette Cortez Mercado Ana María Silva Castillo Andrea Mariana Guachamboza Ramírez Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-07 2025-02-07 5 4 1 6 10.5281/zenodo.14835269 Liderazgo directivo y desempeño de los docentes en instituciones educativas http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3710 <p>La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación entre el liderazgo directivo y el desempeño de los docentes en instituciones educativas de Chimbote durante el año 2024. Este estudio contribuye al logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible N° 4, que busca fortalecer aspectos relacionados con una educación inclusiva, equitativa y de calidad. La metodología empleada fue de tipo no experimental y de diseño correlacional, utilizando una muestra de 200 docentes a quienes se les aplicaron dos cuestionarios: uno sobre liderazgo directivo y otro sobre desempeño docente. Los resultados evidencian una alta correlación positiva entre el liderazgo directivo y el desempeño docente, con un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0,815 y un valor p = 0,000, lo que indica una relación significativa. Se concluye que un liderazgo directivo efectivo es un pilar fundamental para el éxito educativo, ya que fomenta un entorno colaborativo, motiva al personal docente y asegura una gestión estratégica orientada a la mejora continua. El fortalecimiento del liderazgo en las instituciones educativas es esencial para cerrar brechas y garantizar una educación de calidad.</p> Lidia Angelica Murga Polo Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-07 2025-02-07 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14835314 Optimización del suministro y control de alimentos en la crianza de cerdos a través del internet de las cosas (IoT) http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3711 <p>La presente investigación se centra en la implementación de un sistema automatizado de control de alimentos en la Granja Manuelito, basado en tecnologías de internet de las cosas (IoT) para mejorar la eficiencia en la crianza de cerdos. A través de un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo-exploratorio, se identificaron deficiencias significativas en los métodos tradicionales de alimentación, donde el 70% de los encuestados reportaron dificultades que resultaban en un desperdicio considerable de alimentos. La solución propuesta incluyó el desarrollo de un sistema que integra hardware y software para el monitoreo y control del suministro alimentario. La automatización se tradujo en una disminución del 30% en el desperdicio de alimento y un incremento del 15% en el peso promedio por cerdo, resultados que demuestran sus beneficios directos. Además, se evidenció una disminución del 50% en el tiempo dedicado a la alimentación, permitiendo a los operarios enfocarse en otras tareas productivas. Este estudio no solo valida la efectividad de las tecnologías IoT en el sector porcino, sino que también ofrece un modelo práctico que puede ser replicado en otras granjas, contribuyendo así a la modernización y sostenibilidad del sector agrícola en Ecuador.</p> Mayra Gabriela Naspud Espinoza Julio Alvarado Zabala Luis Stalin Jara Obregón Ivette Shirley Martillo Alchundia Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-07 2025-02-07 5 4 1 13 10.5281/zenodo.14835412 Planificación deportiva en alto rendimiento: variables metodológicas en el entrenamiento http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3712 <p>El objetivo del estudio se centra en determinar las variables metodológicas que se consideran en la planificación deportiva en alto rendimiento. La investigación posee un enfoque cualitativo por lo que se emplea la metodología PRISMA, con la finalidad de seleccionar las indagaciones relacionadas con el tema planteado. Inicialmente se identificaron 63 investigaciones científicas de diferentes fuentes de datos, tales como: Scielo, EBSCO, Dialnet, Redalyc, siendo seleccionadas 16 para el análisis y revisión. Los hallazgos de las diferentes investigaciones analizadas concuerdan en que las variables metodológicas varían de acuerdo al tipo de actividad física, sin embargo se hace mención a la importancia de aspectos psicológicos, nutricionales, variables propias del entrenamiento, e incluso se alude a la necesidad de prevenir lesiones mediante la intervención fisioterapéutica, valoraciones cardiológicas para la prevención de muertes súbitas y análisis genéticos para comprender por qué un deportista tiende a desarrollar más su rendimiento anaeróbico y/o aeróbico. Se concluye sobre la importancia del trabajo multidisciplinar con la finalidad de cubrir las áreas relevantes que requiere el atleta de alto rendimiento para lograr sus metas, esto en coherencia con las diferentes variables que se analizan en la planificación deportiva, ya que corresponde a distintos campos científicos y cada uno de ellos cuenta con las herramientas necesarias para su medición.</p> Francis Karina Valenzuela Granda Jean Carlos Indacochea Mendoza Sinthia Elizabeth Rivadeneira Arregui Mónica Gioconda Llerena Tamayo Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-10 2025-02-10 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14844615 Criterios, diagnósticos y perfil neuropsicológico sobre el déficit de atención e hiperactividad: una revisión sistemática http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3713 <p>El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno neuropsiquiátrico frecuente en la infancia que puede persistir en la adultez. Se caracteriza por dificultades en la atención sostenida, impulsividad e hiperactividad. Aunque sus manifestaciones clínicas están documentadas, los mecanismos neurobiológicos y criterios diagnósticos siguen siendo objeto de debate. Es por esto, que esta investigación se centra en realizar una revisión narrativa sobre los criterios diagnósticos actuales, el perfil neuropsicológico y las bases genéticas y neurobiológicas del TDAH. Mediante una búsqueda sistemática en bases de datos especializadas, se emplearon términos como <em>Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Executive Function, Inhibition</em> e <em>Impulses</em>. Los estudios destacan déficits en atención, control de impulsos y memoria de trabajo, asociados con disfunciones en la corteza prefrontal y circuitos frontoestriatales. Con esto se identifica diferencias neuropsicológicas entre los subtipos de TDAH y posibles biomarcadores genéticos que podrían guiar tratamientos personalizados. Herramientas como la ENFEN permiten identificar perfiles ejecutivos específicos, con déficits clave en memoria de trabajo y control de impulsos. Asimismo, se observa que el desequilibrio en el circuito frontoestriatal es central en la fisiopatología del trastorno. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de un enfoque multidimensional en el diagnóstico y tratamiento, considerando tanto las características neuropsicológicas como los avances en genética y neurobiología para diseñar intervenciones más precisas.</p> Guillermo Romaní Pillpe Keila Soledad Macedo Inca María Ysabel Lengua Sotelo Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-10 2025-02-10 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14844994 Resiliencia explicada por la victimización y el clima escolar en estudiantes de instituciones educativas http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3714 <p>El presente estudio buscó determinar en qué medida la victimización y el clima escolar explican la resiliencia observada en estudiantes de instituciones educativas de Trujillo. Para ello, se utilizó una metodología de tipo básico con enfoque cuantitativo, cuyo diseño empírico se basó en una estrategia asociativa-explicativa. De una población de 2852 estudiantes, se seleccionó una muestra de 400 para el estudio. La selección consideró las categorías principales de la investigación, a saber: escala de resiliencia (RE), victimización entre iguales (VE-I) y clima escolar (CECSCE). Los resultados revelaron que el clima escolar es un predictor de resiliencia más fuerte (β = .40, p &lt; .001) que la victimización (β = -0.09, p &lt; .001). También, se encontró una relación significativa y negativa entre la victimización y el clima escolar (β = -.45, p &lt; .001), indicando una covarianza importante entre estas variables. Además, se evidenció que algunos estudiantes experimentaron altos niveles de violencia física en el aula. En respuesta, se recomendó la implementación de programas preventivos enfocados en estrategias para fortalecer la resiliencia ante situaciones de violencia.</p> Claudia Maribel Toribio Gavidia Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-10 2025-02-10 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14845176 Inteligencia artificial para aumentar la productividad en las empresas: un estudio bibliométrico http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3715 <p>La presente investigación se centró en analizar la red bibliométrica en Scopus relacionada con la inteligencia artificial y su impacto en la productividad empresarial. Para ello, se utilizaron técnicas cuantitativas, así como la aplicación del método bibliométrico. A través de un análisis exhaustivo de 758 documentos, extraídos de la base de datos Scopus, se reveló que entre los años 2014 y 2024 hubo un notable crecimiento (59.3%) en el volumen de publicaciones relacionadas con el tema planteado. Asimismo, según los datos obtenidos, se evidenció que la producción científica en Estados Unidos experimentó un crecimiento acelerado (27.8%) en comparación con otros países. Además, el área académica más destacada fue el campo de las ciencias de la computación (34%), mientras que el autor más citado fue Wirtz J., con 1309 citas, y la fuente más relevante fue la <em>Revista de la Sociedad de la Información y la Comunicación</em>, con 43 publicaciones. Por lo tanto, se puede afirmar que la investigación sobre la IA y la productividad en las empresas ha avanzado considerablemente. En conclusión, este estudio bibliométrico proporciona una base fundamental para futuras investigaciones, siendo crucial profundizar en el estudio de los sistemas de procesamiento y análisis de datos, así como en los recursos tecnológicos para implementar soluciones que mejoren la productividad en las empresas.</p> Italo Paul Yaranga Vite Lucio Wilfredo Olórtiga Cóndor Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-10 2025-02-10 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14846656 Evidencias psicométricas de la Escala Ghosting Romántico en adultos http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3716 <p>La presente investigación tiene como objetivo determinar las evidencias psicométricas de la escala de ghosting romántico en adultos de Trujillo. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño instrumental, aplicando la escala ghosting romántico de Herrera-López (2024) a una muestra de 1.224 adultos entre 18 y 40 años. La validez de contenido se evaluó con un panel de siete especialistas en el tema bajo los criterios de pertinencia, relevancia y claridad donde se obtuvo un coeficiente de V de Aiken de 1 y p=0.000. &nbsp;En cuanto a la validez de constructo, el análisis factorial exploratorio mostró un índice KMO de 0.84, explicando el 52 % de varianza total, con los ítems alineados en tres factores. En el análisis factorial confirmatorio, el modelo bifactor (M4) mostró un ajuste aceptable con valores de CFI y TLI = 0.98, un RSMEA de 0.091 y SRMR de 0,069, dentro de los rangos de ajuste aceptable definidos. La validez convergente se evaluó mediante la correlación entre la escala de ghosting romántico y el cuestionario de dependencia emocional, evidenciando asociaciones significativas, especialmente en la dimensión de impacto emocional. La confiabilidad del modelo fue alta (α = .96, ω = .97). Se concluye que la escala de ghosting romántico presenta propiedades psicométricas adecuadas, siendo una herramienta válida y confiable para evaluar este fenómeno en adultos jóvenes.</p> Mayra Yameli Rojas Amaya Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-10 2025-02-10 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14847629 Efectos de un programa de educación inclusiva en el desempeño docente http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3717 <p>El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar los efectos de la aplicación del programa “Maestros inclusivos en acción” en la mejora del desempeño docente con estudiantes inclusivos en instituciones educativas públicas durante el año 2023. Se buscó optimizar el perfil del docente para la educación inclusiva, las fortalecer sus competencias docentes en contextos de diversidad sociocultural y desarrollar sus capacidades para una pedagogía inclusiva. Para la aplicación del programa se determinó una población de 24 docentes de instituciones educativas públicas de Chimbote, pertenecientes a los niveles de educación inicial, primaria y secundaria. La muestra fue censal, incluyendo a la totalidad de los participantes. La metodología utilizada fue cuantitativa, de tipo descriptiva, explicativa y con un diseño preexperimental. Se empleó un cuestionario tipo Likert de 20 ítems, validado por cuatro expertos. Para el análisis de datos se aplicó la prueba de Wilcoxon, cuyos resultados fueron significativos, evidenciando diferencias entre la previa y la posterior prueba tras la aplicación del programa. En consecuencia, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis de investigación, concluyendo que el programa tuvo efectos significativos luego de la ejecución de los diez talleres impartidos a los docentes.</p> Eliana Mercedes Manrique Añazgo Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-10 2025-02-10 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14847715 Actitudes lingüísticas hacia la lengua quechua y el castellano en estudiantes universitarios http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3718 <p>El presente estudio tuvo como objetivo central analizar las actitudes lingüísticas hacia el quechua y el castellano en estudiantes universitarios de educación, de la Universidad Nacional San Antonio Abad Cusco. Para tal fin, la investigación se abordó desde un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo-explicativo, con diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo compuesta por 620 estudiantes de los programas de educación inicial y primaria de la filial Canas de la universidad. La muestra seleccionada fue no probabilística e intencional, y consistió en 230 estudiantes, hombres y mujeres, con edades comprendidas entre 18 a 23 años. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario de actitudes lingüísticas. Los resultados evidenciaron que el castellano es ampliamente utilizado y valorado en contextos académicos y formales, con el 87,8% de los estudiantes empleándolo de manera frecuente. Además, el 81,3% considera que es esencial para el éxito educativo. Por su parte, el quechua es altamente valorado en términos culturales, ya que el 80% de los estudiantes lo consideran importante, aunque su uso cotidiano es más limitado y se concentra en el hogar y la comunidad. Así, el estudio concluye que existe una compatibilidad entre el orgullo cultural por el quechua y la preferencia pragmática por el castellano. Destacando la necesidad de políticas educativas inclusivas que promuevan una convivencia equilibrada entre ambas lenguas, fortaleciendo la identidad cultural y el reconocimiento del quechua en el ámbito académico, promoviendo la equidad lingüística y la diversidad cultural.</p> Hernán Martín Cari Mamani Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-10 2025-02-10 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14847797 Habilidades sociales en estudiantes de educación básica: una revisión sistemática http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3719 <p>Las habilidades sociales son fundamentales en el desarrollo de los estudiantes, porque ayudan a mejorar su control emocional, autoestima, asertividad, aprendizaje y autonomía para tomar decisiones. El objetivo de la investigación fue analizar las implicancias de las habilidades sociales en estudiantes de educación básica. En la metodología, se usó una revisión sistemática a través del método PRISMA. Los criterios de inclusión se establecieron considerando estudios publicados entre 2020 y 2024 en bases de datos como Scopus, SciELO y Web of Science. A partir de esto, se seleccionaron 4 artículos de Scopus, 4 de WOS y 16 artículos de Scielo, de un total de 235 estudios. Los artículos seleccionados se encuentran en en inglés, portugués y español. Se concluyo que los factores que influyen en las habilidades sociales son asertivos para la interrelación con habilidades sociales, la regulación emocional, el autoconcepto, la autoestima, el bienestar personal y el funcionamiento familiar que influye en el desarrollo biopsicosocial. Existen beneficios en las habilidades sociales que impactan en los aprendizajes, reducen el acoso escolar, mejora ambiente escolar, contribuyen en la comprensión de las relaciones interpersonales y previene los embarazos no deseados. Las estrategias que desarrollan las habilidades sociales son diversas, desde capacidad de comunicación, cognitivas, emocionales, herramientas digitales y de actividades físicas tienen impacto en la mejora de habilidades sociales.</p> Cecilia Raquel Carazas Durand Clever Palomino Chacón Freddy Barrios Sanchez Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-10 2025-02-10 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14847941 Desarrollo profesional en equipos directivos: una revisión de la literatura http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3720 <p>El fortalecimiento de las competencias profesionales en los equipos de dirección educativa constituye un factor esencial para optimizar el rendimiento académico. Esta acción no solo impulsa innovaciones didácticas, sino que también perfecciona las destrezas de estudiantes y docentes, favoreciendo un entorno de aprendizaje integral y colaborativo que eleva los estándares formativos de manera sostenible y eficiente. El objetivo del presente artículo es comprender los fundamentos teóricos que sustentan al desarrollo profesional en equipos directivos, identificando áreas que demandan mayor indagación para profundizar su análisis, así como la promoción de estrategias de formación eficaces que impulsen la mejora continua de las competencias de liderazgo y fortalezcan la praxis directiva organizacional. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo, complementado con un análisis bibliográfico. Para asegurar la amplitud de fuentes, se consultaron bases de datos científicas como Web of Science, Scopus, SciELO, Redalyc y Dialnet. Asimismo, se utilizó el sistema Mendeley para la correcta gestión de referencias durante la fase de revisión. Dichas estrategias permitieron garantizar el rigor metodológico y la fidelidad integral de la información obtenida en el proceso investigativo. El estudio analizó propuestas innovadoras vinculadas al crecimiento profesional docente, el rol de equipos directivos, el liderazgo pedagógico, la formación continua y la excelencia educativa. Asimismo, se identificaron dimensiones esenciales dentro del liderazgo educativo, como: gestión pedagógica, gestión administrativa, gestión de la comunidad escolar, orientación y tutoría, así como la supervisión de laboratorios y talleres.</p> Doris Hilda Fernández Valdez Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-11 2025-02-11 5 4 1 9 10.5281/zenodo.14853832 La mujer en la administración pública: barreras y oportunidades para el liderazgo femenino http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3721 <p>Este estudio se propuso analizar las barreras y oportunidades que enfrentan las mujeres para alcanzar el liderazgo femenino en instituciones gubernamentales, tanto nacionales como internacionales. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con método fenomenológico, aplicando entrevistas semiestructuradas a una muestra de 879 mujeres líderes seleccionadas de una población de 4,950. La muestra se determinó buscando la saturación del corpus de datos. Las participantes provenían de instituciones tanto nacionales (68%) como extranjeras (32%), incluyendo ministerios, organismos multilaterales y agencias de cooperación internacional. Asimismo, se incluyeron mujeres con al menos dos años de experiencia en cargos directivos en ministerios (45%), organismos multilaterales (30%) y agencias internacionales (25%). Se utilizó el programa Atlas.ti para el análisis de datos, incluyendo la red de códigos, la frecuencia y la nube de palabras. Además, el Diagrama Sankey de co-ocurrencia permitió visualizar las relaciones entre las barreras y los factores facilitadores del liderazgo femenino. Los resultados evidenciaron que la discriminación de género, los estereotipos arraigados y la falta de políticas efectivas de conciliación laboral-familiar constituyen las principales barreras para la promoción del liderazgo femenino. No obstante, se identificó que los programas de mentoría, las redes de apoyo y las políticas de inclusión han tenido un impacto positivo en el empoderamiento y ascenso de mujeres a posiciones directivas. Concluyendo que, a pesar de los avances en igualdad de género, persisten desafíos institucionales y culturales que limitan el liderazgo femenino, lo que resalta la necesidad de fortalecer las políticas públicas y la cultura organizacional para fomentar un entorno equitativo en la administración pública.</p> Miluska Odely Rodriguez-Saavedra Candi Pastora Málaga-Dávila Alvaro Rafael Barrientos-Alfaro Maria Elena Alegre-Chalco Wilian Quispe-Nina Rubén Washington Arguedas-Catasi Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-11 2025-02-11 5 4 1 12 10.5281/zenodo.14854296 Cultura inclusiva en docentes y estudiantes con discapacidad visual http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3722 <p>Los resultados de la vasta investigación sobre las vivencias de los educadores y estudiantes de educación superior con discapacidades visuales se alinean con los elementos principales que apoyan u obstaculizan el proceso de inclusión. Con el objetivo de exponer la cultura inclusiva entre docentes y alumnos con discapacidad visual, en un estudio de caso en la Universidad Nacional Federico Villarreal, se empleó una metodología cualitativa basada en técnicas de triangulación con respaldo científico referencial, sustentado en las posturas de diversos autores generadas a partir de la teoría fundamentada. Se entrevistó a los participantes con discapacidad visual que estaban matriculados en la institución educativa mencionada. Los hallazgos resaltan varias barreras, entre ellas la insuficiente capacitación del personal para generar oportunidades laborales para docentes y espacios adecuados para niños con esta condición, así como su incapacidad para cumplir con las modificaciones curriculares. Por último, en la reflexión final se presentan estrategias de cultura inclusiva basadas en el enfoque del diseño universal, y se muestra un marco dinámico para la integración de los estudiantes con discapacidades en la educación superior.</p> Cruz Rafael de la Coromoto Mungarrieta Virgüez Carlos Efraín Pun Lay León Juan Martín Castillo Vidal Lourdes del Pilar Quevedo Sánchez Omar Vargas Diaz Dimas Encarnación Verdú Tonito Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-11 2025-02-11 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14854516 Confianza ciudadana y aplicación de la IA en la administración pública: un análisis de revisión sistemática http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3723 <p>La introducción de sistemas de inteligencia artificial (IA) en la gestión de registros públicos en América Latina enfrenta desafíos éticos críticos que requieren ser abordados con urgencia. Este problema cobra importancia debido a las repercusiones de la IA en aspectos esenciales como la privacidad, la transparencia y la equidad en el acceso a la información pública. De allí que, el presente artículo tiene como propósito analizar las implicaciones éticas asociadas a la aplicación de la IA en este ámbito, examinando cómo estas problemáticas impactan en la confianza ciudadana y en la eficacia de los sistemas públicos. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura académica sobre el tema planteado, aplicando el método PRISMA (<em>Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses</em>). Este enfoque permitió estandarizar las fases de identificación, selección y evaluación crítica de las fuentes consultadas. A partir del análisis de los resultados, se evidenció que las principales inquietudes éticas incluyen: la insuficiencia de regulaciones claras, la presencia de sesgos algorítmicos y la desconfianza tecnológica. Factores que limitan la aceptación de la IA en la administración pública (AP). La principal conclusión de este estudio subraya la necesidad de establecer marcos regulatorios sólidos y mecanismos de supervisión efectivos, asegurando que el uso de la IA sea ético y transparente. Esto no solo fortalecería la legitimidad de estos sistemas, sino que también promovería una gestión pública más justa y responsable.</p> Jorge Luis Hilario Rivas Jackeline Petronila Apaza Mendoza Ricardo Santiago Musse Carrasco Rafael Jesús Herrera Torres Guiceli Codina Patiño García Andy Williams Chamoli Falcón Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-11 2025-02-11 5 4 1 11 10.5281/zenodo.14854656 Trauma infantil, satisfacción con la vida, optimismo y su influencia sobre el bienestar psicológico en adultos peruanos http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3724 <p>El contexto postpandemia expone un escenario de mayor sensibilidad hacia los temas de cuidado y salud. Este estudio buscó determinar la influencia del trauma infantil (TI), la satisfacción con la vida (SV) y el optimismo atributivo (OA) sobre el bienestar psicológico (BP) en adultos peruanos. Este es un estudio básico, de diseño no experimental, transversal y predictivo en 1691 sujetos de Lima y regiones del Perú, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos se recolectaron mediante cuestionarios de autoinforme, previamente validados. Para los resultados, se aplicó un modelo de regresión estructural con variables latentes. Se determinó el efecto diferencial de las variables TI, SV y OA sobre el BP. Mediante modelamiento de ecuaciones estructurales se destaca una relación predictiva significativa de OA de manera directa sobre BP, mientras que la SV es el segundo factor que mejor predice el BP en relaciones directas. Asimismo, se comprobó que en el sexo femenino prevalece mayor TI, mientras que ser varón, más de 50 años y provinciano están relacionados significativamente (<em>p</em> &lt; .05) y tienen un efecto diferencial sobre SV, OA y BP. La misma tendencia se evidencia en ser viudo, conviviente o divorciado, tener instrucción primaria o universitaria, trabajo fijo o jubilado, practicar deporte o alguna religión, dormir entre 7 y 9 horas, y no haber tenido antecedentes de enfermedad mental. El OA es el mejor predictor del BP, mientras que un menor TI y mayor SV es el segundo factor que mejor predice el BP en relaciones directas.</p> Carlos De La Cruz-Valdiviano Lincol Olivas-Ugarte Orlando del Rosario-Pacherres Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-12 2025-02-12 5 4 1 10 10.5281/zenodo.14858762 Influencia de la gestión de riesgos y desastres en la cultura de prevención en locales escolares http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3725 <p>El objetivo principal de la investigación fue determinar la influencia de la gestión del riesgo de desastres en la cultura de prevención dentro de los establecimientos escolares. Para ello, se empleó una metodología básica con un enfoque cuantitativo y un nivel explicativo, utilizando un diseño no experimental, además de desarrollar dos instrumentos, los cuales fueron validados por expertos y sometidos a pruebas de confiabilidad. Asimismo, el estudio se realizó con una muestra de 33 participantes, obteniéndose los siguientes resultados: el 45,5% de los encuestados percibe que la gestión del riesgo de desastres se lleva a cabo de manera oportuna y regular. De igual forma, el 57,2% considera que existe una cultura de prevención eficiente. El análisis estadístico reveló una significancia de 0,001 y un valor de Pseudo R cuadrado de Nagelkerke de 0,531. A partir de estos hallazgos, se concluye que la gestión del riesgo de desastres influye en un 53,1% en la construcción de una cultura de prevención en los locales escolares. Esto resalta la importancia de fortalecer dichas estrategias para garantizar que, ante la ocurrencia de un sismo, los involucrados puedan responder de manera rápida y efectiva gracias a su preparación previa.</p> Dennys Geovanni Calderón Paniagua Grisely Rosalie Quispe Vilca Nohemi del Rosario Arias Fernandez Edidson Victor Fuentes Nina Silvia Janampa Vergaray Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-12 2025-02-12 5 4 1 8 10.5281/zenodo.14861419