Revista InveCom / ISSN en línea: 2739-0063
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<p><strong>Sobre la revista</strong></p> <p><strong>ISSN en línea:</strong> 2739-0063</p> <p>La <strong>REVISTA INVECOM "Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad"</strong> es arbitrada, especializada en comunicación. Entendemos que la comunicación es inherente en toda ciencia humana o social, por lo que también publicamos trabajos científicos en sociología, educación, psicología, derecho, filosofía, gerencia, entre otras (siempre que las muestras sean humanos o impacten a los mismos). Hasta el Vol. 4 de 2024 se publicó de forma semestral. A partir del Vol. 5 de 2025 se publica trimestralmente (enero, abril, julio y octubre) con el modelo de publicación continua; esta modalidad acelera el proceso de publicación porque, una vez que se ha aceptado el texto con el proceso de evaluación de doble ciego, inmediatamente se publica. </p> <p><strong>Institución responsable: </strong>Asociación Investigadores Venezolanos de la Comunicación</p>ASOCIACIÓN INVESTIGADORES VENEZOLANOS DE LA COMUNICACIÓN (www.invecomve.org)es-ESRevista InveCom / ISSN en línea: 2739-00632739-0063<p>Hasta el Volumen 3, Número 2 de 2023, la revista utilizaba la <strong>Licencia Atribución-NoComercial (CC BY-NC)</strong>, en la que requería que los autores autorizaran, por medio de una licencia de uso, la edición, publicación, reproducción, distribución y comunicación pública de la obra de su autoría.</p> <p>A partir del Volumen 4, Número 1 de 2024, la revista se acoge a licencia <strong>Licencia Atribución (CC BY)</strong>, permitiendo la posibilidad de copiar, distribuir, exhibir, y producir obras derivadas, siempre y cuando se reconozca y cite al autor.</p>Incidencia del financiamiento en el rendimiento financiero de las pymes bananeras: un estudio empírico para la provincia de El Oro
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<p>El artículo analiza la incidencia del financiamiento en el rendimiento financiero de las pymes bananeras en la provincia de El Oro. La gestión eficaz del financiamiento puede ayudar a las empresas a optimizar su estructura de capital, mejorar su rentabilidad y garantizar la liquidez necesaria. Este estudio utiliza un enfoque cuantitativo, ya que se centra en datos numéricos para establecer relaciones y patrones. La investigación es de tipo analítico e inferencial, analizando detalladamente las variables y busca hacer generalizaciones más allá de los datos específicos recopilados. Se emplea la técnica estadística de correlación para medir fuerza y dirección de la relación entre las variables. Para realizar el estudio se examinan empresas que cumplen con la condición de pymes y se aplican algunos indicadores financieros como el sistema Dupont para representar la rentabilidad y estructura financiera. Los resultados muestran que un menor apalancamiento con pasivos favorece un mejor rendimiento, mientras que un mayor apalancamiento con recursos propios también se relaciona positivamente con el rendimiento. Estos hallazgos sugieren que las pymes bananeras familiares sostienen su rentabilidad mediante la eficiencia en el uso de activos y un mayor apalancamiento patrimonial, mientras que las organizaciones con una estructura diferente podrían enfrentar una situación adversa.</p>Stefany Elizabeth Correa JiménezJuan López Vera
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2024-03-222024-03-225111310.5281/zenodo.10854350Ansiedad y estrés laboral en el personal de salud en el contexto covid-19.
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<p>La presente investigación tiene como objetivo determinar la sintomatología y los niveles de ansiedad y estrés laboral en los trabajadores de un centro de salud en el contexto Covid 19. Se realizó un estudio transversal-descriptivo, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental el año 2022, la muestra estuvo conformada por 60 profesionales de un centro de salud en Perú. La técnica usada para la recolección de datos fue la encuesta, para la elaboración de resultados se utilizaron técnicas de estadística descriptiva que incluyeron porcentajes y frecuencias, utilizándose gráficos y tablas de doble entrada. El 52% mostraron ansiedad leve como rasgo, 60 % de ansiedad leve como estado y 90% de niveles bajos de estrés laboral, y sólo el 10% mostraron estrés laboral en nivel medio. No se encontraron niveles altos de ansiedad estado-rasgo, ni de estrés laboral, esto podría explicarse desde diversos factores como la resiliencia, la capacidad adaptativa y las estrategias de afrontamiento al estrés, sin embargo, podemos observar una fuerte tendencia del personal de salud a experimentar sintomatología de ansiedad leve como irritabilidad, dificultades atencionales, fatiga, tensión muscular, rasgos de insomnio e inquietud que deben ser atendidas a nivel de prevención primaria.</p>César José Cabieses PechúMaría Isabel Tupiño CalderónLizbeth Cicely Medina Rojas
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2024-03-222024-03-225111310.5281/zenodo.10854476Diseño y desarrollo de libros para ESP: algunas consideraciones para docentes que buscan emprender en esta actividad
http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3191
<p>El propósito de este trabajo es facilitar a los profesores de idiomas un marco de referencia de factores que deben considerarse al iniciar el desarrollo de libros de texto para ESP (inglés para fines específicos). Se utilizó la técnica de revisión de literatura para abordar los siete factores discutidos en este trabajo. Los resultados indican que una comprensión profunda de las necesidades del público meta es esencial para satisfacer las demandas lingüísticas de diversos contextos profesionales, para fomentar la integración estratégica de recursos auténticos y actividades del mundo real en los libros de texto de ESP. Se sugiere la integración de múltiples modelos y enfoques metodológicos para garantizar un aprendizaje integral del idioma y la adquisición de habilidades prácticas en los aprendices. Para facilitar un aprendizaje eficaz, la estructura de las unidades o capítulos debe contener elementos de apertura, recursos pedagógicos integrados y cierres. La incorporación de materiales auténticos, elementos multimodales y vocabulario de dominios específicos en los libros de textos de ESP satisface la necesidad de una aplicación práctica de las habilidades lingüísticas en contextos profesionales y la adquisición de conocimientos y terminología de dominios específicos que son cruciales para una comunicación efectiva y correcto desempeño en tareas en campos especializados. Finalmente, la evaluación del material desarrollado debe abarcar la precisión del contenido, idoneidad para situaciones de aprendizaje, el cumplimiento de las recomendaciones del análisis de necesidades y la retroalimentación continua de los aprendices. Esto garantizará la alineación con las necesidades cambiantes de los estudiantes a lo largo del tiempo. </p>Sandy SotoPaolo Fabre MerchánInés Amaya Díaz
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2024-03-272024-03-275111010.5281/zenodo.10888759El trabajo colaborativo en el aprendizaje del área de ciencias naturales de estudiantes de sexto grado
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<p>El presente trabajo de investigación tiene como objetivo indagar la aplicación del trabajo colaborativo en el aprendizaje del área de Ciencias Naturales de los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “La Granja CEBLAG”, del cantón Ambato. La investigación es importante porque, permite conocer los beneficios que brinda el trabajo colaborativo en el aprendizaje de los estudiantes. La metodología tiene un enfoque cuantitativo. El instrumento para la recolección de datos fue la encuesta con su respectivo cuestionario, que constó de una serie de preguntas y el mismo sirvió para medir las variables del problema. La población se conformó por 36 estudiantes de Educación General Básica y un docente del área de Ciencias Naturales. Se concluye que el trabajo colaborativo influye positivamente en el aprendizaje del área de Ciencias Naturales pues fomenta la colaboración, desarrollo del pensamiento crítico y la resolución de problemas a través de la interacción entre compañeros de clase que les conduce a alcanzar un aprendizaje significativo.</p>Daisy Maribel Toalombo De la Cruz Andrea Alejandra Cevallos Goyes Ligia Gissela Toalombo De la Cruz
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2024-03-282024-03-285111710.5281/zenodo.10892234Sector informal y pobreza 2019-2023: un análisis socioeconómico desde Ecuador
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<p>En el nivel de América Latina la evolución del sector informal se ve reflejada en el aumento de personas que tienen menos oportunidades de insertarse en plazas laborales formales lo cual afecta su nivel de ingreso. En esta investigación se analiza el sector informal y la pobreza de Ecuador desde el 2019 al 2023 considerando tanto las variables macroeconómicas y sociodemográficas, para lo cual se utilizaron los datos de la encuesta nacional de empleo, desempleo y subempleo. Se aplica una investigación descriptiva con fundamento en el sector informal y se realizó una revisión analítica empleando fuentes secundarias de carácter bibliográfico. Los resultados muestran que en diciembre del 2023 el 55,7% de la población se encontraba con empleo informal; entre las principales causas tenemos: plazas de trabajo escazas en el sector formal, área de residencia, etnia, género y nivel de estudios. La tasa de pobreza se ubica en 23,90%; los grupos de población que presentan las tasas más altas son la indígena y la montubia; Todos estos elementos limitan el desarrollo económico y social de la población que se encuentra empleada en el sector informal, lo cual tiene su impacto en la economía del país.</p> <p> </p>Sintia Monserrate Giler MacíasDerli Francisco Álava RosadoVania Estefanía Mora Albán
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2024-03-252024-03-255111210.5281/zenodo.10892442Estudios sobre motivación y enseñanza-aprendizaje de inglés en Ecuador
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<p>El propósito de este trabajo es documentar las investigaciones sobre motivación y enseñanza-aprendizaje de inglés como lengua extranjera en entornos de educación primaria, secundaria y universitaria en Ecuador, publicadas desde 2010 hasta noviembre de 2023. Se utilizó la técnica de revisión de literatura para dar respuesta a las preguntas de investigación. Las preguntas indagaron sobre lo que se ha investigado, los principales hallazgos y los vacíos en la literatura sobre el tema. La unidad de análisis estuvo compuesta por 19 artículos de investigación y 1 capítulo de libro. Los hallazgos generales revelan que los estudios se han centrado en investigar los factores que impactan la motivación de los estudiantes para aprender inglés como lengua extranjera, así como las estrategias, técnicas y métodos que motivan a los estudiantes a aprender este idioma. La motivación en la enseñanza-aprendizaje de inglés como lengua extranjera en Ecuador ha sido ampliamente explorada en la educación superior. Sin embargo, hay poca literatura sobre el tema para los niveles de primaria y secundaria. Las lagunas en la investigación indican la necesidad de estudios longitudinales, así como estudios que se centren en: motivación y factores culturales, la implementación de estrategias apropiadas para hacer que la integración de recursos suplementarios sea más motivadora para los estudiantes, la capacitación de los docentes en prácticas de enseñanza basadas en la motivación, motivación y pensamiento de orden superior, lectura y motivación, adaptación del contenido de aprendizaje para motivar a los alumnos y motivación y aprendizaje de idiomas en entornos virtuales. </p>Sandy Soto Ligia Fernanda Espinosa Cevallos María Asunción Rojas Encalada
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2024-03-282024-03-2851114La función pedagógica del médico docente en la formación de los estudiantes de medicina para la atención de emergencias obstétricas
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<p>Dentro del presente artículo, se realizó una exhaustiva exploración sobre la función pedagógica del médico docente en la formación de estudiantes de medicina para la atención de emergencias obstétricas. La investigación, basada en entrevistas con médicos docentes especializados en este campo, reveló una tesis central que destaca la importancia crucial del médico docente como guía, líder y modelo ético en el proceso formativo. En respuesta a desafíos comunes, como la variabilidad en la experiencia clínica y la gestión del tiempo, se identificaron enfoques adaptativos y flexibles como estrategias efectivas. La adaptación emergió como un elemento fundamental para personalizar la enseñanza, incorporando simulaciones realistas, aprendizaje basado en problemas y tecnologías educativas. Mientras que la promoción de la participación activa y el aprendizaje práctico, mediante escenarios interactivos y discusiones basadas en casos reales, se estableció como esencial en el proceso educativo. La inclusión de la ética y la sensibilidad cultural en la enseñanza fue reconocida como un factor clave para formar profesionales médicos culturalmente competentes. Asimismo, las tecnologías educativas, como simuladores avanzados y realidad virtual, fueron destacadas como herramientas efectivas para mejorar la formación en emergencias obstétricas. La conclusión unificada del artículo enfatizó la necesidad perentoria de formación continua para los médicos docentes, con la participación en eventos científicos y la colaboración con expertos como estrategias esenciales. En síntesis, el análisis retrospectivo presente en este artículo revela un enfoque holístico y adaptativo en la enseñanza de emergencias obstétricas, delineando prácticas efectivas que han dejado una huella positiva en la formación de futuros profesionales de la medicina.</p>Alejandro Villao RodríguezJimmy Yaguana TorresSilvia Lara Arriaga
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2024-03-282024-03-285111110.5281/zenodo.10892470Rol de la gestión educativa estratégica en el clima organizacional de instituciones de educación técnico-productiva
http://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3196
<p>El presente artículo se enfocó en comprobar la relación entre la gestión educativa estratégica (GEE) y el clima organizacional (CO). La primera se refiere a las acciones emprendidas por los responsables de una institución educativa para promover la mejora continua, mientras que la segunda se refiere a las percepciones psicológicas y emocionales que influyen en el estado de ánimo y el rendimiento de una organización. Este estudio adoptó un enfoque cuantitativo correlacional desde una perspectiva positivista. La muestra consistió en cien participantes, y se utilizaron dos instrumentos estandarizados, los cuales fueron contextualizados y validados en su contenido por expertos en el tema. Ambos instrumentos mostraron una alta fiabilidad y coherencia interna, con valores de 0.953 y 0.945 para el primer y segundo instrumento, respectivamente. Dado que las variables y sus dimensiones no cumplieron con el supuesto de normalidad de los datos según la prueba de Kolmogorov-Smirnov, se emplearon estadísticos no paramétricos. Se utilizo el coeficiente correlacional de Spearman y se encontró que el valor de significación observado (p = 0.000) fue más bajo que el valor teórico de significación (α = 0.05), lo que llevó la exclusión de la hipótesis nula. En conclusión, se encontró una relación significativa entre la gestión educativa estratégica y el clima organizacional en los centros de educación técnico-productiva de la UGEL 03 en el año 2023. Esto respalda la hipótesis general de investigación planteada en el estudio.</p>Luis Alberto Dioses ArrietaLuis Wilder Huamán Mantilla Lupe Maribel Moreno VeraDoris Fuster Guillén
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2024-03-282024-03-285111210.5281/zenodo.10892514