Impacto del liderazgo educativo en la satisfacción laboral y el rendimiento académico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14292056

Palabras clave:

liderazgo educativo, satisfacción laboral, rendimiento académico

Resumen

El presente estudio analiza el impacto del liderazgo educativo en la satisfacción laboral y el rendimiento académico desde la percepción de 180 docentes de instituciones de educación básica y media. Utilizando un enfoque mixto, se aplicaron encuestas y entrevistas para identificar los estilos de liderazgo más valorados. Los resultados muestran que los estilos transformacional y distribuido tienen una correlación positiva con la satisfacción docente y el rendimiento estudiantil. Por el contrario, los estilos autocrático y laissez-faire se relacionan con menores niveles de satisfacción y rendimiento. Se concluye que la implementación de un liderazgo participativo y colaborativo es clave para mejorar la calidad educativa.

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Avolio, B. J., Walumbwa, F. O., y Weber, T. J. (2009). Leadership: Current theories, research, and future directions. Annual Review of Psychology, 60, 421–449. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.60.110707.163621

Bass, B. M., y Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781410617095

Day, C., y Sammons, P. (2016). Successful school leadership. Education Development Trust. https://www.educationdevelopmenttrust.com/EducationDevelopmentTrust/files/64/64e0a7b9-0b5a-4d35-9f3a-73975f71c6cd.pdf

Day, C., Gu, Q., y Sammons, P. (2016). The impact of leadership on student outcomes: How successful school leaders use transformational and instructional strategies to make a difference. Educational Administration Quarterly, 52(2), 221–258. https://doi.org/10.1177/0013161X15616863

Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699

Harris, A. (2009). Distributed Leadership: Different Perspectives. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-9737-9

Leithwood, K., Day, C., Sammons, P., Harris, A., y Hopkins, D. (2006). Seven Strong Claims about Successful School Leadership. National College for School Leadership. https://dera.ioe.ac.uk/6967/1/download%3Fid%3D17387&filename%3Dseven-claims-about-successful-school-leadership.pdf

Leithwood, K., Harris, A., y Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5-22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077

Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., y Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 44(5), 635–674. https://doi.org/10.1177/0013161X08321509

Descargas

Publicado

2024-12-06

Cómo citar

Flores Lima, G. R. ., Sarmiento Calva, E. O. ., Ramos Renteria, N. del C. ., Pullaguari Buri, B. M. ., Castillo González , A. J. ., & Cerezo Vera , J. V. . (2024). Impacto del liderazgo educativo en la satisfacción laboral y el rendimiento académico. Revista InveCom / ISSN En línea: 2739-0063, 5(3), 1–6. https://doi.org/10.5281/zenodo.14292056

Número

Sección

Artículos