El cuento infantil: estrategia didáctica innovadora para fortalecer la ortografía
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10895726Palabras clave:
cuentos, estrategia didáctica, habilidades ortográficasResumen
Se analiza la incidencia del cuento en el aprendizaje de la ortografía de cuarto grado de Educación General Básica. El trabajo es de tipo descriptivo, enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. El marco teórico aborda temáticas referentes al cuento y la ortografía. En el proceso investigativo se emplearon los métodos: científico, analítico, sintético, estadístico y descriptivo. La recolección de la información se realizó mediante una entrevista a la docente y una evaluación diagnóstica a los estudiantes; la población investigada comprende doce estudiantes y una docente. Los resultados determinan la necesidad de mejorar significativamente las habilidades ortográficas. Para ello se ejecutó la propuesta “El mágico mundo de las palabras correctas”; tras su aplicación, se concluye que el cuento constituye una estrategia didáctica eficaz para fortalecer las habilidades ortográficas.
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